mxm智能教育机器人无法智能对话_人工智能之父——机器人教育”

社会不断进步，科技不断创新，人工智能在生活中寻常可见，例如：大家常熟悉的机器人教育，机器人中绝大部分使用了人工智能，竟然人功智能在我们生活中这么平常，那么我们来熟悉一下“人工智能之父”。

闵斯基在人工智能、认知心理学、数学、计算语言学、机器人、光学等领域做出了卓越的贡献。在晚年的事业中，他更是致力于向机器“传授”人类常识与理性的能力。

当然，其中或许让大众最感到兴趣盎然的，是马文•闵斯基担任了1968年史诗科幻电影《2001太空漫游》（2001: A Space Odyssey）的顾问。他提出了高智能机器HAL9000做为无数方盒集成的设定。一次访问现场，导演斯坦利•库布里克想向闵斯基展示片场离心机的运作，结果发生了爆炸事故，险些夺走了这位人工智能先驱的教授生命。

那或许就要改变人工智能的历史了。

马文•闵斯基在高中不断思考“思考”为何物：“我思考的契机就是好奇：为什么学习数学那么困难？你花了整整一个小时去阅读一页，结果一无所获。然后——突然，它就变得那么简单，好像完全微不足道。于是我开始关注学习的过程，去思考学习机器。”

1944年至45年，闵斯基在美国海军服役。1946年他就读哈佛大学，广泛涉猎物理、神经生理学、心理学。次年闵斯基求学普林斯顿，同年即建造了世界上第一台神经网络模拟器——SNARC（Stochastic Neural Analog Reinforcement Calculator），这也被视为首台人工自我学习的机器。四年后他获得了数学博士学位。1955年，闵斯基发明了共焦扫描显微镜，亦即是今天广泛使用共聚焦激光扫描显微镜的前身，也是生物科学领域的标配工具。

随着人工智能的不断深入，格物斯坦（上海）机器人有限公司早在2003年3月18日成立了机器人教育行业，由于早期的发展，格物斯坦机器人目前拥有300余家校区，机器人教育行业也不断壮大，给21世纪的青少年带来了极大的好处。