几何修复_SolidWorks输入几何体的修补、编辑的方法与流程

1、修补与编辑模型

有以下几种方法用来修补(封闭)输入的曲面:

1)改变输入的类型——一般来说会有不止一种的转换格式类型,假如其中一种得不到满意的结果,可以尝试使用另外一种格式。

2)改变精度——个别系统的输入方法允许调整其缝合精度。当输入的数据精度超出系统默认精度范围之外时,通过降低默认精度,可以使模型自动被缝合起来。

在某些情况下,用来输出的CAD 系统中模型可以设置成高精度,以便于该模型数据导入至其他CAD 系统中。

3)输入为曲面——假如自动修复不能够形成一个实体,则将该模型输入为曲面,然后修补其中的错误面,缝合、加厚,最后生成一个实体。

4)延伸曲面——当现有曲面太短以至于不能与相邻面接合时,可以延伸该曲面至缝合操作允许的范围之内。

5)剪裁曲面——曲面超出部分可以于工进行剪裁。

6)删除曲面——有些曲面很难去进行修补,那么可以直接删除这个问题曲面,然后用另一个更为合适的面来替代该删除面或用曲面建模工具来进行修补。

7)填充曲面——【填充曲面】命令可以创建平面或者非平面的面片来封闭模型缺口。

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2、几何输入的操作流程

当用户将一些遗留数据导人至SolidWorks 中时,会出现很多的情况。一般来说,可以参照以下的操作流程:

1)尽量使用那些有利于数据转换的选项,包括输出系统以及接收系统中的选项。

2)运行【输入诊断】进一步清理输入的数据。

3)在SolidWorks中手工填充、修补存在的裂缝缺口,并最终缝合生成实体。

3、输入几何的修补编辑流程

在SolidWorks 中输入实体模型的步骤如下:

1)输入——通过转换器直接读取其他CAD 软件文件格式或者中性格式的数据。

2)缝合——输入文件生成一个单一实体的过程中,缝合是一个很重要的步骤。在输入操作中,SolidWorks选项一般默认设置为尝试缝合各个输入面并自动生成实体。

3)新建文件——用户可以自己指定文件模板,也可以使用系统默认的模板,相关选项可以在【工具】/【 选项】/【 系统选项】/【 默认模板】处设定。

4)诊断——假如SolidWorks不能够自动缝合各个输入单元并生成实体,有几个诊断工具可以用来检测问题,如"输入诊断"、"重建时验证"(耗资源,临时用)、"检查"。

在如下图所示的"输入诊断"对话框中,可以选择【否】,也就是暂不运行输入诊断。假如之后又想运行输入诊断命令了,可以在右键单击输入特征然后在快捷菜单中选择【输入诊断】。

***注:"输入诊断"仅在特征树中只有输入特征这一个特征时才可用,如添加了其他特征则无法调用(从菜单中消失)。***

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假如选择了【不要再显示】,那么系统的自动提示将不会再出现。解除的提示信息将在【工具】/【 选项】/【 系统选项】/【 高级】中列出,如果需要还可以恢复。

5)愈合——【输入诊断】命令提供的工具可以自动修复几何体中存在的问题。假如自动修复未能成功或者只修复了其中的部分错误,用户也可以手动创建那些影响缝合操作的丢失面,并且修复几何体。

4、利用 FeatureWorks识别特征

输入的几何体在经过输入诊断和修补后会形成一个实体,这时大多数输入的实体其特征树上仅包含了一个特征,系统通常会提示你进行"特征识别",而利用FeatureWorks可对实体所包含的特征进行识别并将零件转化成多个单独特征。一般来说,对于形状偏简单、规则零件和日常消费品零件,FeatureWorks圣前者的特征识别成功率会更大些。这里只做以FeatureWorks作一个抛砖引玉的介绍,后续会出文章专门介绍,读者也可参看相关帮助教程等资料。

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软件版本13SP5

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§1.2 空间几何体的三视图和直观图 §1.2.1 中心投影与平行投影 §1.2.2 空间几何体的三视图 一、教材分析 在上一节认识空间几何体结构特征的基础上,本节来学习空间几何体的表示形式,以进一步提高对空间几何体结构特征的认识.主要内容是:画出空间几何体的三视图. 比较准确地画出几何图形,是学好立体几何的一个前提.因此,本节内容是立体几何的基础之一,教学中应当给以充分的重视. 画三视图是立体几何中的基本技能,同时,通过三视图的学习,可以丰富学生的空间想象力.“视图”是将物体按正投影法向投影投射时所得到的投影图.光线自物体的前向后投影所得的投影图称为“正视图”,自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”,自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”.用这三种视图即可刻画空间物体的几何结构,这种图称之为“三视图”. 教科书从复习初中学过的正方体、长方体……的三视图出发,要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着,通过“思考”提出了“由三视图想象几何体”的学习任务.进行几何体与其三视图之间的相互转化是高中阶段的新任务,这是提高学生空间想象力的需要,应当作为教学的一个重点. 三视图的教学,主要应当通过学生自己的亲身实践,动手作图来完成.因此,教科书主要通过提出问题,引导学生自己动手作图来展示教学内容.教学中,教师可以通过提出问题,让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法,体会三视图的作用.对于简单几何体的组合体,在作三视图之前应当提醒学生细心观察,认识了它的基本结构特征后,再动手作图.教材中的“探究”可以作为作业,让学生在课外完成后,再把自己的作品带到课堂上来展示交流. 值得注意的问题是三视图的教学,主要应当通过学生自己的亲身实践、动手作图来完成.另外,教学中还可以借助于信息技术向学生多展示一些图片,让学生辨析它们是平行投影下的图形还是中心投影下的图形. 二、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握画三视图的基本技能 (2)丰富学生的空间想象力 2.过程与方法 主要通过学生自己的亲身实践,动手作图,体会三视图的作用。 3.情感、态度与价值观 (1)提高学生空间想象力 (2)体会三视图的作用 三、重点难点 教学重点:画出简单组合体的三视图,给出三视图和直观图,还原或想象出原实际图的结构特征. 教学难点:识别三视图所表示的几何体. 四、课时安排 1课时 五、教学设计 (一)导入新课 思路1.能否熟练画出上节所学习的几何体?工程师如何制作工程设计图纸? 我们常用三视图和直观图表示空间几何体,三视图是观察者从三个不同位置观察同一个几何体而画出的图形;直观图是观察者站在某一点观察几何体而画出的图形.三视图和直观图在工程建设、机械制造以及日常生活中具有重要意义.本节我们将在学习投影知识的基础上,学习空间几何体的三视图. 教师指出课题:投影和三视图. 思路2. “横看成岭侧成峰”,这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同,要比较真实地反映出物体的结构特征,我们可从多角度观看物体,这堂课我们主要学习空间几何体的三视图.在初中,我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图),你能画出空间几何体的三视图吗? 教师点出课题:投影和三视图. (二)推进新课、新知探究、提出问题 ①如图1所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断,请同学们考虑它们是怎样得到的? 图1 ②通过观察和自己的认识,你是怎样来理解投影的含义的? ③请同学们观察图2的投影过程,它们的投影过程有什么不同?
§1.3 空间几何体的表积与体积 §1.3.1 柱体、锥体、台体的表积与体积 一、教材分析 本节一开始的“思考”从学生熟悉的正方体和长方体的展开图入手,分析展开图与其表积的关系,目的有两个:其一,复习表积的概念,即表积是各个积的和;其二,介绍求几何体积的方法,把它们展成平图形,利用平图形求积的方法,求立体图形的表积. 接着,教科书安排了一个“探究”,要求学生类比正方体、长方体的表积,讨论棱柱、棱锥、棱台的表积问题,并通过例1进一步加深学生的认识.教学中可以引导学生讨论得出:棱柱的展开图是由平行四边形组成的平图形,棱锥的展开图是由三角形组成的平图形,棱台的展形图是由梯形组成的平图形.这样,求它们的表积的问题就可转化为求平行四边形、三角形和梯形的积问题. 教科书通过“思考”提出“如何根据圆柱、圆锥的几何结构特征,求它们的表积?”的问题.教学中可引导学生回忆圆柱、圆锥的形成过程及其几何特征,在此基础上得出圆柱的侧可以展开成为一个矩形,圆锥的侧可以展开成为一个扇形的结论,随后的有关圆台表积问题的“探究”,也可以按照这样的思路进行教学.值得注意的是,圆柱、圆锥、圆台都有统一的表积公式,得出这些公式的关键是要分析清楚它们的底半径、母线长与对应的侧展开图中的边长之间的关系,教学中应当引导学生认真分析,在分别学习了圆柱、圆锥、圆台的表积公式后,可以引导学生用运动、变化的观点分析它们之间的关系.由于圆柱可看成上下两底全等的圆台;圆锥可看成上底半径为零的圆台,因此圆柱、圆锥就可以看成圆台的特例.这样,圆柱、圆锥的表积公式就可以统一在圆台的表积公式之下. 关于体积的教学.我们知道,几何体占有空间部分的大小,叫做几何体的体积.这里的“大小”没有比较大小的含义,而是要用具体的“数”来定量的表示几何体占据了多大的空间,因此就产生了度量体积的问题.度量体积时应知道:①完全相同的几何体,它的体积相等;②一个几何体的体积等于它的各部分体积的和.体积相等的两个几何体叫做等积体.相同的两个几何体一定是等积体,但两个等积体不一定相同.体积公式的推导是建立在等体积概念之上的. 柱体和锥体的体积计算,是经常要解决的问题.虽然有关公式学生已有所了解,但进一步了解这些公式的推导,有助于学生理解和掌握这些公式,为此,教科书安排了一个“探究”,要求学生思考一下棱锥与等底等高的棱柱体积之间的关系.教学中,可以引导学生类比圆柱与圆锥之间的体积关系来得出结论. 与讨论表积公式之间的关系类似,教科书在得出柱体、锥体、台体的体积公式后,安排了一个“思考”,目的是引导学生思考这些公式之间的关系,建立它们之间的联系.实际上,这几个公式之间的关系,是由柱体、锥体和台体之间的关系决定的.这样,在台体的体积公式中,令S′=S,得柱体的体积公式;令S′=0,得锥体的体积公式. 值得注意的是在教学过程中,要重视发挥思考和探究等栏目的作用,培养学生的类比思维能力,引导学生发现这些公式之间的关系,建立它们的联系.本节的重点应放在公式的应用上,防止出现:教师在公式推导过程中“纠缠不止”,要留出“空白”,让学生自己去思考和解决问题.如果有条件,可以借助于信息技术来展示几何体的展开图.对于空间想象能力较差的学生,可以通过制作实物模型,经过操作确认来增强空间想象能力. 二、教学目标 1.知识与技能 (1)了解柱体、锥体与台体的表积(不要求记忆公式). (2)能运用公式求解柱体、锥体和台体的全积. (3)培养学生空间想象能力和思维能力. 2.过程与方法 让学生经历几何体的侧展开过程,感知几何体的形状,培养转化化归能力. 3.情感、态度与价值观 通过学习,使学生感受到几体表积的求解过程,激发学生探索创新的意识,增强学习的积极性. 三、重点难点 教学重点:了解柱体、锥体、台体的表积和体积计算公式及其应用. 教学难点:表积和体积计算公式的应用. 四、课时安排 1课时 五、教学设计
Go语言(也称为Golang)是由Google开发的一种静态强类型、编译型的编程语言。它旨在成为一门简单、高效、安全和并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。以下是Go语言的一些主要特点和优势: 简洁性:Go语言的语法简单直观,易于学习和使用。它避免了复杂的语法特性,如继承、重载等,转而采用组合和接口来实现代码的复用和扩展。 高性能:Go语言具有出色的性能,可以媲美C和C++。它使用静态类型系统和编译型语言的优势,能够生成高效的机器码。 并发性:Go语言内置了对并发的支持,通过轻量级的goroutine和channel机制,可以轻松实现并发编程。这使得Go语言在构建高性能的服务器和分布式系统时具有天然的优势。 安全性:Go语言具有强大的类型系统和内存管理机制,能够减少运行时错误和内存泄漏等问题。它还支持编译时检查,可以在编译阶段就发现潜在的问题。 标准库:Go语言的标准库非常丰富,包含了大量的实用功能和工具,如网络编程、文件操作、加密解密等。这使得开发者可以更加专注于业务逻辑的实现,而无需花费太多时间在底层功能的实现上。 跨平台:Go语言支持多种操作系统和平台,包括Windows、Linux、macOS等。它使用统一的构建系统(如Go Modules),可以轻松地跨平台编译和运行代码。 开源和社区支持:Go语言是开源的,具有庞大的社区支持和丰富的资源。开发者可以通过社区获取帮助、分享经验和学习资料。 总之,Go语言是一种简单、高效、安全、并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。如果你正在寻找一种易于学习和使用的编程语言,并且需要处理大量的并发请求和数据,那么Go语言可能是一个不错的选择。
Go语言(也称为Golang)是由Google开发的一种静态强类型、编译型的编程语言。它旨在成为一门简单、高效、安全和并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。以下是Go语言的一些主要特点和优势: 简洁性:Go语言的语法简单直观,易于学习和使用。它避免了复杂的语法特性,如继承、重载等,转而采用组合和接口来实现代码的复用和扩展。 高性能:Go语言具有出色的性能,可以媲美C和C++。它使用静态类型系统和编译型语言的优势,能够生成高效的机器码。 并发性:Go语言内置了对并发的支持,通过轻量级的goroutine和channel机制,可以轻松实现并发编程。这使得Go语言在构建高性能的服务器和分布式系统时具有天然的优势。 安全性:Go语言具有强大的类型系统和内存管理机制,能够减少运行时错误和内存泄漏等问题。它还支持编译时检查,可以在编译阶段就发现潜在的问题。 标准库:Go语言的标准库非常丰富,包含了大量的实用功能和工具,如网络编程、文件操作、加密解密等。这使得开发者可以更加专注于业务逻辑的实现,而无需花费太多时间在底层功能的实现上。 跨平台:Go语言支持多种操作系统和平台,包括Windows、Linux、macOS等。它使用统一的构建系统(如Go Modules),可以轻松地跨平台编译和运行代码。 开源和社区支持:Go语言是开源的,具有庞大的社区支持和丰富的资源。开发者可以通过社区获取帮助、分享经验和学习资料。 总之,Go语言是一种简单、高效、安全、并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。如果你正在寻找一种易于学习和使用的编程语言,并且需要处理大量的并发请求和数据,那么Go语言可能是一个不错的选择。
Go语言(也称为Golang)是由Google开发的一种静态强类型、编译型的编程语言。它旨在成为一门简单、高效、安全和并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。以下是Go语言的一些主要特点和优势: 简洁性:Go语言的语法简单直观,易于学习和使用。它避免了复杂的语法特性,如继承、重载等,转而采用组合和接口来实现代码的复用和扩展。 高性能:Go语言具有出色的性能,可以媲美C和C++。它使用静态类型系统和编译型语言的优势,能够生成高效的机器码。 并发性:Go语言内置了对并发的支持,通过轻量级的goroutine和channel机制,可以轻松实现并发编程。这使得Go语言在构建高性能的服务器和分布式系统时具有天然的优势。 安全性:Go语言具有强大的类型系统和内存管理机制,能够减少运行时错误和内存泄漏等问题。它还支持编译时检查,可以在编译阶段就发现潜在的问题。 标准库:Go语言的标准库非常丰富,包含了大量的实用功能和工具,如网络编程、文件操作、加密解密等。这使得开发者可以更加专注于业务逻辑的实现,而无需花费太多时间在底层功能的实现上。 跨平台:Go语言支持多种操作系统和平台,包括Windows、Linux、macOS等。它使用统一的构建系统(如Go Modules),可以轻松地跨平台编译和运行代码。 开源和社区支持:Go语言是开源的,具有庞大的社区支持和丰富的资源。开发者可以通过社区获取帮助、分享经验和学习资料。 总之,Go语言是一种简单、高效、安全、并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。如果你正在寻找一种易于学习和使用的编程语言,并且需要处理大量的并发请求和数据,那么Go语言可能是一个不错的选择。
Go语言(也称为Golang)是由Google开发的一种静态强类型、编译型的编程语言。它旨在成为一门简单、高效、安全和并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。以下是Go语言的一些主要特点和优势: 简洁性:Go语言的语法简单直观,易于学习和使用。它避免了复杂的语法特性,如继承、重载等,转而采用组合和接口来实现代码的复用和扩展。 高性能:Go语言具有出色的性能,可以媲美C和C++。它使用静态类型系统和编译型语言的优势,能够生成高效的机器码。 并发性:Go语言内置了对并发的支持,通过轻量级的goroutine和channel机制,可以轻松实现并发编程。这使得Go语言在构建高性能的服务器和分布式系统时具有天然的优势。 安全性:Go语言具有强大的类型系统和内存管理机制,能够减少运行时错误和内存泄漏等问题。它还支持编译时检查,可以在编译阶段就发现潜在的问题。 标准库:Go语言的标准库非常丰富,包含了大量的实用功能和工具,如网络编程、文件操作、加密解密等。这使得开发者可以更加专注于业务逻辑的实现,而无需花费太多时间在底层功能的实现上。 跨平台:Go语言支持多种操作系统和平台,包括Windows、Linux、macOS等。它使用统一的构建系统(如Go Modules),可以轻松地跨平台编译和运行代码。 开源和社区支持:Go语言是开源的,具有庞大的社区支持和丰富的资源。开发者可以通过社区获取帮助、分享经验和学习资料。 总之,Go语言是一种简单、高效、安全、并发的编程语言,特别适用于构建高性能的服务器和分布式系统。如果你正在寻找一种易于学习和使用的编程语言,并且需要处理大量的并发请求和数据,那么Go语言可能是一个不错的选择。

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