topic是短语还是句子_近10年高考英语高频短语：怎么背才有效

大家好，我是土妹。

借这篇文章，跟大家唠唠嗑：之所以给自己取名土妹，是因为自己平时在生活中确实挺土的，跟大家想象中时尚的英语老师差距不是一点点，哈哈哈哈。

当然，更是因为自己也不擅长搞那些高大上的东西（关键是自己没有），比如最近抖音头条盛行的课程广告，动不动就是清华北大毕业，十年教龄以上的名师，看上去确实挺吸引人的。

再看看自己，挺惭愧，没有这些头衔，当然也不会去编造没有的东西。

不过，土妹始终相信，“不管白猫黑猫，抓住耗子的就是好猫”，被验证过有效的方法就是好方法，即使在信任成本极高，各路讯息让我们眼花缭乱的互联网上，好的东西最终还是会被认可，只是时间长一些而已。

所以，我会像之前在学校的时候一样，把最实用的学习方法和资料分享给有需要的朋友，学生也好，同行也好，然后有一天，有人告诉我：土妹，嘿，你的方法真不错，或者：土妹，那个方法那个资料还有可以改进的地方,我觉得可以加上......那一刻我一定会在发出会心的微笑。

。。。。农村妇女啰嗦起来就是可怕，好了，说正事。

今天要分享的是近十年高考英语中的700多个高频短语。

首先，说说认识短语的重要性：

1. 短语跟单词一样，影响我们对句子的理解，对一篇文章的理解，这是大家有共识的；
2. 认识短语里单个的单词，不代表我们知道这个短语的意思，比如get around, 这两个单词都是很简单大家认识的，可是放一起，什么意思呢？“克服、解决”。

意思和这两个单词天差地别，只是认识单词，而不知道短语的意思，不仅不能帮助理解句子，反而成了理解句子的阻碍。

所以，短语也得单独背起来。那么怎么背才有效呢？

一、文章为主，词汇表为辅

土妹认为最有效的方法是在文章中去记忆词汇，不管是单词还是短语，都是！

因为文章有语境，语境可以让我们在大脑里形成图像，而背词汇表是没法形成图像的，这就是为什么我们大多数人背单词永远停留在前面几页的原因。

我自己就有好几次这样的经历：大概14年前，我准备考托福，就去买了一本托福词汇，背了几页实在是背不下去，最后不了了之，到现在都只记得第一个单词abandon。

后来本科的时候要考专业四级和八级，那时候有新东方出的专门词汇书，还有两种版本：正序版（按照字母顺序排的）和乱序版（不按字母顺序排的），我看到乱序版的时候，如同看到了救星，以为自己之前背不下去的原因是按照字母排序的词汇表，挨得近的单词都长得很像，所以容易记混。

然后我就立马下叉买了乱序版的词汇书，背了起来，结果。。。你应该也猜到了，依然无疾而终。

当时，我还是挺怀疑我自己的，很自责，觉得自己是一个没有毅力的人，人家俞敏洪可以背字典，我自己怎么连几千个单词的词汇书都背不下来呢。

后来，我才发现，像俞敏洪那样的凤毛麟角，而大多数人跟我一样，都是背不下来词汇表的。

那么，是不是词汇表就没有用了呢？

不是！词汇表是辅助工具。

我们不背词汇表，但是可以拿词汇表来检查，也就是“刷词”：快速浏览词汇表，如果是已经100%确定认识的词，划掉，下次就不再看了。

隔几天再刷，只看没有被划掉的，如果这个时候又有确定认识的词，划掉。

这样，多次下来，词汇表就越来越短，越背越有成就感。

二、高频为主，低频为辅

我们的时间精力都是有限的，一定是把大部分时间精力分配到能最快见效的事情上。

如果要背短语，一定是背高频的，而不是眉毛胡子一把抓。

而且，高频的词汇，出现的次数多，意味着我们见到的机会就更多，就更可能记住。

大家应该都有听过“Magical 7”，意思是：一个词，我们在不同的地方见7次，就记住了。

背高频词，就是给我们和单词之间人为创造多见几次的机会。

那么，高考中的短语很多，哪些才是高频的呢？举个例子：

土妹随便找了一篇高考阅读，红色划线部分是短语。

more and more 在近10年的高考中出现了38次，come up with 出现了30次，apply to出现了20次，familiar with 出现了8次，be based on 出现了75次，be made of 出现了31次，in the future 出现了37次。这不得不算高频了吧。

《来川高频词汇蓝宝书》对历年高考出现10次以上的短语统计有350个，出现3次以上的有统计有797个。

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