21日《家校合力，共育成长》直播课笔记

野猪向前冲_真

已于 2023-04-21 20:59:12 修改

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于 2023-04-21 20:58:07 首次发布

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21日孩子教育直播笔记

孩子的专注力取决于大脑结构，孩子小由于其脑触结构导致孩子容易被其他事情所吸引，5岁左右的孩子其专注力一般在10分钟左右。秒针法去确认孩子注意力的时间。
- 破坏孩子专注力的行为，在孩子专心干某件事情时，以下行为不可取：跑过去表扬孩子，喂吃的，与其闲聊说话或是催促。
- 争强专注力的游戏——夹豆子游戏等幼儿园培养小朋友注意力的10种小游戏
孩子不听话：沟通不在于你说了什么，在于孩子听到了什么（粉色大象的例子，老师说“家长脑子里不要想粉色大象”，虽然老师再说不要想，其实此时家长脑子里都在想粉色大象），孩子也是同理，当我们家长在不停的用反向沟通，比如说“不要…”,“不能…”。
- 想让孩子听话，孩子家长应该多用正向沟通少用反向沟通，eg.孩子玩玩具，孩子家长不要这样说：“不要乱扔玩具”，因为孩子不知道什么叫乱扔，要正面的告诉孩子应该放到哪里。
帮助孩子控制情绪：情绪有好坏之分么？情绪本身没有好坏之分，人生生而有情绪（生来就有喜、怒、哀、乐和恐惧），我们情绪相同，处理情绪的方式不同。情绪的培养：
- 情绪体验：让宝宝完整体会情绪的过程，比如，宝宝被强抢玩具，错误方式——妈妈说：“好了，好了别哭了，别的小朋友喜欢玩就让人玩一会儿…“（剥夺了孩子体验情绪的机会，剥夺了孩子宣泄情绪的机会，忽略了孩子的情绪，会导致孩子以后放弃表达情绪的机会，将来也无法体会别人的情绪，身受才能感同，长期压抑会有爆发的可能）
- 情绪表达：（国人不善于表达情绪，比如，家人回来晚了，明明关心别人，却说“死哪去了”），孩子在情绪当中时，不要试图与孩子讲道理，例如，孩子想妈妈，老师说“要勇敢，妈妈马上到了”，或是利用玩具转移注意力。是错误的（后面没听到）。表达情绪非常重要，只有准确表达出，才能让别人理解，并获得帮助。通过导孩子正确认识情绪，比如说“妈妈发现你生气了？”，“妈妈发现你害怕了”。通过语言表达，才能避免用身体表达（比如打人）。
- 情绪理解：情商的重点在于感同身受，能理解-同感别人，将来会获得更多的认同和善意。
- 情绪调节：小孩子不能控制情绪，因为孩子的发育问题，孩子生理做不到控制情绪，家长需要去理解孩子，包容孩子的情绪化。
为什么有的孩子在入小学后彼此发育比较大？父母与孩子交流越多，孩子后期发育更快，薩斯丁博士的研究表明，父母和孩子说话单词数量最多有3000万个，单词量会更好的开发智力。交流不同于唠叨，如果不懂怎么交流，最简单的方法是读书。**鼓励孩子去表达，**但光读书孩子只是在被动输入，孩子的输出也很重要。孩子反复听同一故事，是好事，孩子在回味，此时应该鼓励孩子和家长一起讲，时间长孩子表达会有一个长足进步。培养阅读兴趣在6岁之前。老师为解决孩子爱打游戏，讲者发现喜马拉雅听书也是一种好的方法，莫言“眼睛嘴巴闭上，耳朵闭不上”，但听书软件缺乏互动，互动可以帮助孩子思考，且缺乏分级，有时不太适配。
孩子沉迷动画片的对策-- 有限选择法，一般都会规定看动画时间，当时间到了，孩子或许有失落，家长：“时间到了，该关电视了，宝贝是你关还是我来关”，此举给该子了孩子。前提：1.事先约定时间，有帮助孩子养成规则意识；2.两个选择必须都选择立即关电视，反面教材——“孩子是现在关还是等一会儿关”，无用选择与目的不相符；3.当孩子在讨价还价时候，必须温柔而坚定执行，比如有的老人，一但孩子撒娇，老人就会不能坚持原则，“姥姥在看一会儿”，“好吧宝贝在看一集，在看完后一定要关呦”，这样会降低孩子规则意识，得寸进尺。
孩子与别人产生冲突，支持孩子独立解决问题。
- 有研究表面，幼儿园期间，就已经产生霸凌。注意，家长在大吼、殴打对孩子就是一种欺凌，当成年人不能克制自己行为，就会被动的教唆孩子去欺凌。孩子的模仿能力很强，作为孩子的第一人老师，家长要用自己的行为去引导孩子的行为。
孩子的教育路线不要独断，尽量去彼此协调。孩子是家庭共同的孩子，有着家庭成员的基因和性格遗传，父母，上一辈都有自己的想法，不要先入为主去否认他人的方法，因为每个人都不能武断的去说别人的一定不行，要看孩子和某一个人方法的性格适配度。不要敷衍教育，忽视试教育，珍视和孩子的时光0-6岁，十岁后再想走入孩子内心就很难，比如孩子很高兴的画了个画，父母有自己的事，但是很敷衍的说了声“很好”。（一共四型父母：专制性父母，溺爱式父母简单介绍），权威性父母（温柔而又坚定），有原则，在该爱孩子时候毫不迟疑的表达，陪孩子时候也尽心去陪伴，但会在某些事前规定好原则，在孩子违反原则后按照事前的约定进行处罚，有助于孩子培养原则意识，比如5中的例子。父母和原生家庭对孩子的影响 - 四种教养方式（Parenting Style），你是哪种父母？