量化评价和质化评价举例_课程评价中的量化评价与质性评价

课程评价中的量化评价与质性评价

数学学院

课程与教学论

陈柯燃

摘要

:

量化评价与质性评价是课程评价中的两种基本方法。

这两种方法在理论基

础、

评价目的、

评价过程、

评价的具体方法、上有明显不同。但它们不是两

种对立的方法

,

在实践中应该把两者紧密结合起来

,

互相补充、

完善

,

走向多元

的课程评价方法。

关键词

:

量化评价

质性评价

课程评价

评价是揭示个人、

社会、自然的价值

,

建构价值世界的认识活动。课程评

价是以一定的方法、

途径对课程的计划、

活动以及结果等有关问题的价值或特

点作出判断的过程。

课程评价的本质就是人对课程的价值判断。

课程评价是与教

育的发展和改革相随的。

在课程理论研究的短短一百年中

,

课程目标从强调知识

的掌握转向能力的培养

,

从强调学习知识转向学会应用

,

从强调发展单方面技能

转向贯通总体之间的联系。

课程的每一次重大进展

,

几乎都伴随着研究方法的改

进和发展。

课程评价经历了测验、

评价、

评定几个发展阶段。

没有一个共同的、

适合所有问题的课程评价方法

,