程序的循环结构教学设计
一、教材分析
本节课是广东教育出版社出版《算法与程序设计(选修)》中第二章《程
序设计基础》中的第四节《程序的循环结构》内容。
信息技术课程标准
中对应要求是：
“
会使用程序设计语言实现顺序、选择、
循环三种控制结构。初步掌握调试、运行程序的方法。
教材通过
“
超级水稻种植试验的统计分析
”
、
“
陈婷植树
”
、
“
乘法表
”
等典
型例题，引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机
解决问题的过程。通过分析程序
,
介绍了
VB
语言的
FOR
循环语句和
Do
循环
语句的格式、功能和执行过程。
二、设计思想
⒈教学设计指导思想
设计以学生为中心，以解决问题为主线，引领学生经历
“
分析问题——
设
计算法——编写程序——调试程序
”
等用计算机解决问题的过程，体验程
序设
计的一般方法，展示问题求解的思维过程和方法，培养学生分析问题、解决
问题的能力。强调教师对问题情境的创造性设置，突出学生主动思考、分析、对
比和实践探究的过程。
三、
教学目标
知识与技能：掌握
循环语句的基本格式，理解循环语句的功能和执行过
程。
过程与方法：
学会使用循环语句解决简单实际问题，初步掌握根据条件
选择恰当的循环语句来解决简单问题的方法。
情感态度价值观：
通过对不同循环语句解决问题的过程进行比较，体会
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