微型计算机硬件设计内容,《认识微机硬件》教学设计.pdf

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《计算机》 教 学 设 计

第 1 单元 第 2 课时 总课时数： 1 授课时间： 2014 年 11 月 2 日

课题 认识微机硬件

知识与技能：

(1)在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认

识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。

(2 )培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能

力。

教 (3 )培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。

学 过程与方法：

目 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信

标 息技术和概括表达的能力。

情感态度与价值观：

(1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打

下良好的基础。

(2 )通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究

探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。

教学

计算机的硬件系统由几大部分组成 ,分别包括哪些硬件 ,基本功能是什么？

重点

教学

存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。

难点

1．学生情况分析

本节课授课对象是二年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了

解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生

对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰 ,经过本课学习之后，对

学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出

设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心 ,并且对学习电脑

有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能

力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。

2．教学方法

(1)任务驱动法

教学 让学生在具体任务的驱动下进行学习 ,在完成任务的过程中掌握应掌握的知

策略 识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件

分析 的名称与简单功能。

(2 )协作学习法

把学生分成 3 个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

(3 )讨论交流学习法

在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中 ,各个小组间

得到交流。

3．教学手段

多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。

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教 学 过 程

教学环节 教学内容 教学方法

教师：

1. 拿出主机实物 问学生“这是什么”？

2. 有没有同学打开过主机箱 看看里面是什么呢？

一、创设情 3. 那么今天我们就把主机箱打开 来看看计算机内

境、导入新 部都是由那些组件组成的 这就是我们今天要学 任务驱动法

课 习的内容—计算机的硬件系统

学生：

1. 学生回答