机器人教育发展_机器人教育有助于培养孩子情商发展

情商主要指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，如果孩子从小就能具备良好的品质，那么长大之后定会前途无量。当然高情商的孩子也是非常惹人喜爱的。很多人智商过人，但是在为人处世方面存在着很大缺陷，这就可以理解为情商低。很多的家长对这个词并不陌生，但也很少有家长朋友们知道，机器人教育能够潜移默化培养孩子们的情商。

人际交往：在机器人教育的合作搭建课中，孩子们需要彼此之间认真沟通，表达明确，才能够完成最终的作品，从而培养他们的人际交往能力。

独立：在授课的过程中，老师们尊重每个孩子的想法，并加以规范的引导，在孩子们面对问题时，培养孩子们独立解决问题的能力，提倡让孩子独立上课和搭建，并在成就感中获得自我成长。

自信心：在孩子搭建过程中出现问题时，在老师的引导下，一步步自己探索解决，慢慢对问题的解决越来越自信。

同理心：在搭建的过程中，小朋友之间发生冲突，或小伙伴遇到困难时，老师会引导小朋友换位思考，找到更合适的沟通方式，并引导小朋友学会感同身受。

挫折抵抗能力：在搭建机器人的过程中，遇到问题和困难而产生挫败感时，老师会引导小朋友正确理解和面对失败的结果，并找到解决问题的方法，了解所有的问题都是有方法可以解决的。

独立思考能力：当孩子遇到问题时，老师首先会让孩子们正视问题，不去逃避，再引导孩子观察，在观察中发现问题，然后再针对性思考解决问题的方法，在这个过程中，充分发挥孩子们独立思考的习惯，培养正确解决问题的方法。

责任心：课前课后老师会引导孩子自己整理自己玩过的机器人教具，并在合作课中通过分工不同来培养孩子的责任感和责任心。

领导力：在合作课中，让孩子们学会自己分工和选择角色，并鼓励每个孩子在合作中找到更合适的沟通方式，让每个孩子都能完成一次作品和小伙伴们之间的统筹能力。

在孩子的成长过程中，培养高情商是一个重要课题，对孩子的自信、勇敢、毅力等优秀品质培养有着重要作用。