神奇的机器人评课_神奇的机器人教学设计

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神奇的机器人

教学目标：

1

、认识本课生字“弋、翱”等。能正确流利地朗读课文。

2

、读课文，了解机器人的几大功能。在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学

的无限魅力。

3

、学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。

教学重点：

1

、熟读课文，了解机器人的几大功能。

2

、在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。

教学难点：

学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。

教学准备：多媒体学生课前搜集有关机器人的资料

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前交流，揭示课题

1

．同学们知道机器人吗？你知道有哪些机器人？

2

．它们有什么作用？

3

、出示课题：神奇的机器人(出示机器人图片)

二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能

1

、出示自学建议：

1

)读准字音，读通课文。

2

)思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？请你用简练的话来概括一下。

2

、交流、反馈。

1

)出示词语：

先驱

游弋

大显身手

迹象

灌溉

披星戴月

广阔

浩瀚

能歌善舞

翱翔

驰骋

才华横溢

2

)指名读

3

)初步了解词义，可查字典，可找近义词等多种方法。

4

)齐读词语

5

)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？

出示板书：

茫茫宇宙

浩瀚的海洋

工矿

农村

社会

三．细读课文，深入了解

1

、轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方？

交流。

指名

5

人分别读

2

、

3

、

4

、

5

、

6

节，其他同学齐读

1

、

7

节

2

、机器人有好几方面的功能，怪不得被人们誉为：——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”

。理

解这些词语的意思吗？

3

、结合课文来进一步体会机器人的神奇

1

)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文

2

—

6

中任一节。

2

)说一说或填一填(根据课文内容)

a

机器人是人类航天活动的先驱：

b

在浩瀚的海洋，机器人()宝藏、

()油龙、

()黑匣，成为人类开发海洋的生力军。

(

说说所