fft谱分析的误差有哪些原因造成的?如何减小分析误差。_【高考干货系列】高考物理实验题备考分析和高分策略！...

对理科生来说，高考理综科目是现行的高考模式中最重要的一科，同时也是最能拉分的一科！原因很简单，语、数、英三科都是考150分钟满分150分，每一分钟时间对应的分值是1分；而理综却是考150分钟满分300分，每一分钟时间对应的分值是2分。而理综里面的物理科目，又是重中之重，特别对尖子考生而言，物理堪称拉分之王。很多时候，能否上名校，就看你物理好不好！所以，在理科生里面一直流传一句谚语叫“得理综者得天下，得物理者得理综”！这句话并不是说说而已。从今天开始，编者为大家编辑整理一系列的高考物理应试策略和解题技巧，希望能对2020届的高考理科生或是在以后新高考政策中选考物理科的高中生都能有所帮助！大家记得收藏起来哦~

物理实验题在理综高考试卷中占15分，它连接了选择题和计算大题，是通向理综高考成功的桥头堡！但物理实验题往往又是大多数同学丢分较多的题目,正因为它是失分点，所以也是同学们的增长点，因此物理实验题复习的成功与否是高考能否制胜的关键。笔者通过对近几年高考物理实验题的详细分析和命题趋势的对比,从而帮助同学们去透析命题规律，了解命题热点，抓住实验题的本质、掌握解题策略和高分技巧！

1. 高考物理实验题考什么？

2019年高考各试卷物理实验题考查内容表

试卷	题号 题量 题型	考查内容
全国1卷	22,23 2题	22．利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行研究 23．将一量程为250μA的微安表改装为量程为20 mA的电流表
全国2卷	22,23 2题	22．测量铁块与木板间动摩擦因数 23．研究硅二极管在恒定电流条件下的正向电压U与温度t 的关系
全国3卷	22,23 2题	22．利用数码相机的连拍功能测重力加速度 23．将内阻为98.5Ω、量程为100uA的电流表改装成欧姆表并进行刻度和校准
北京卷	14(选择题)，21 2题	14.观察光的干涉、衍射现象 21．研究平地运动。
天津卷	9(2)(3) 2题	9．(2)测定玻璃的折射率 9．(3)测定长金属丝的电阻率
江苏卷	10，11 2题	10．验证动能定理  11．测量一段长度已知的电阻丝的电阻率
浙江新高考 (2017年)	17，18，21 3题	17．“研究平抛运动”实验， 18．测额定电压为2.5V的小灯泡在不同电压下的电功率  21．【加试题】探究电磁感应的产生条件”

从上表可以看出，全国和大多数省市高考物理实验题都有2题：一题考查力学实验，一题考查电学实验(只有天津考考了光学实验)。

力学实验中：测量重力加速度、测定摩擦力因数、研究匀变速运动，平抛运动和验证动能定理是热点。大家要注意，2019年没考的，如验证机械能守恒定律、探究牛顿定律(探究加速度与力和质量的关系)有可能成为2020年高考物理实验题的热点。

电学实验中：测量电源电动势与内阻，电阻的测量，多用电表，热敏电阻等是2019年高考物理实验题的热点，笔者估计，这些仍然成为2020年高考物理实验题的热点。

2.怎样备考高考物理实验题？

(1)、按照高考大纲做好每一个实验

高考大纲规定：实验能力：能独立地完成表2表3(见下表)中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

高考大纲对物理实验的内容及要求表：

主题	内容	要求	说明
单位制	中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位，例如小时、分、升、电子伏特	I	知道国际单位制中规定的单位符号
实验	实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：验证动量守恒定律 实验八：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器) 实验九：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验十：测定电源的电动势和内阻 实验十一：练习使用多用电表 实验十二：传感器的简单使用		1. 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2. 要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字不做要求。

高考大纲规定的12个实验(个别省市与全国大纲不完全相同，但大同小异，以本省市为准)都要会：理解实验原理，学会实验器材，掌握实验步骤，处理实验数据，得出实验结论，最后动手做一做。高考试题会出现一些新的设问，或者有些变化，如果做过实验，会根据具体情况进行变化。高考试题不一定考这12个实验之中的，这12个实验不是万能的，但不会这12个实验是万万不能的。

(2)研究高考试题的每一道题目

历史是一面镜子，历史事件往往重演。高考题目虽然不会重复出现，但解题思路、解题方法、解题规范化要求是不变的。最近几年的高考物理实验题，特别是本省市用的试卷的实验题，要仔细学习，不仅看题目和答案，还要看解析，这些还不够，还要看评分标准，知道哪些地方容易得分，那些地方容易扣分，考试时引以为戒。在研究高考物理实验题时，要自己动手做，做过后再进行研究，做错的地方格外注意，找出错误原因，不可重犯(往往会重犯的)。

(3)关注本省各市及名校的模拟试题

本省市或名校的模拟考试试题，是第一线教师或教研人员辛勤劳动的成果，是最新的题目。科技在发展，时代在进步，高考在改革。第一线教师或教研人员，贴近时代，贴近学生，他们知道学生中哪些容易出错，哪些难掌握，他们研究教学，研究高考，研究高考命题的走向，探究高考命题人员的心理。因为高考命题人员是不允许公开发表有关高考的文章的，我们只能从模拟试题中窥方向，看端倪。你参加的每一次模拟考试，都要重视，考前努力复习，考中认真答卷，考后仔细反思！

3.高考物理实验题高分策略汇总

高分策略一

明确一个实验的三大知识主干

在新课程高考形式下，不能认为一个实验只不过是读数或实验原理的理解或实验的操作，更不能认为就是数据的处理与结果分析，而应该认识到一个实验是基本仪器的使用、实验的设计、实验数据的处理与实验结构的分析三个有机体的合成。这三大部分便构成了一个实验的三大知识主干。主干知识向来是高考大舞台中的重要角色，一直受到命题专家的青睐。对于一个实验的三大知识主干要有明确的认识：

▣ 1.基本仪器的使用

基本仪器的使用是实验考查的基础内容，无论是实验的设计还是实验结果的分析，往往都涉及基本仪器的使用，所以 一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考中不断出现，长度和各电学参量的测量及相关仪器的使用是考查的热点，在复习时一定要注意。高考中出题频率较高的基本实验仪器有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、秒表、电压表、电流表、多用电表以及传感器等。

▣ 2.实验的设计

近几年来，高考物理实验的考查已经由原来单一的、基本的形式向综合的、高层的方向发展，表现之一是加强了对同学们动手能力的考查。试题往往从实验原理、器材的选择和使用、实验步骤和现象的观察等方面进行全面的考查，表现在设计型实验题频频出现，设计型实验题一般是以规定的实验原理、方法和器材为基础编制出来的。这些实验可以有效地培养同学们的观察能力和激发同学们的学习兴趣。

▣ 3.实验数据的处理与实验结构的分析

对考生能力的考查是历年高考的一个主题，对实验数据的处理、实验结果的分析能力的要求越来越高。试题往往要求同学们通过研究题给电路、图表和数据，运用物理知识和数据推出正确结果，并能就实验装置、操作以及数据处理等方面分析产生误差的原因，这就要求同学们在平时学习中慢慢培养这方面的能力。

高分策略二

把握好处理实验数据的两把利剑

▣ 1.列表法：

把被测物理量分类列表表示出来。表中对各物理量的排列习惯上是先记录原始数据，后计算结果。列表法可大体反映某些因素对结果的影响，常用作其他数据处理方法的一种辅助手段。

▣2.图像法：

把实验测得的量按自变量和因变量的函数关系用图像直观地显示出来。根据实验数据在坐标纸上画出图像。若是反比关系一般改画成正比图线，同时注意图像斜率、图像在坐标轴上截距的物理意义。值得提醒的是，创新实验的落脚点几乎都是图像，故备考时一定要将图像法处理数据作为重中之重。

高分策略三

要善于提取一个实验的精髓

俗话说“擒贼先擒王，打蛇打七寸”。同样对于一个实验，复习时必须抓住其精髓部分，然后以该实验的精髓部分为核心进行拓展，这样才能真正起到事半功倍的效果。

很多同学学习实验一直很努力，也在不断地做练习题，可是同一个实验，换一种考查方式就不会了，更不要说触类旁通了。

纵观近几年的高考创新实验发现：实验题一年比一年“新”，年年都在“变”，但是这种“变”只不过是实验命题的形式在变，所谓的“新”，只不过是实验的环境新了，知识点是不会新的，更不会变的，所以复习一个实验我们要抓住其精髓部分。

高分策略四

如何与命题专家想到一块儿

高考物理实验是“年年有花开，年年花不同”，这说明每年的高考结束后命题专家都在思考一个问题，那就是“下一次命题该如何出题呢？”因此我们在备考的同时也应该跟着命题人一块儿想，那么如何做才能使我们与命题专家想到一块儿呢？对于这一点，我们可以按以下方案去做，那就是：

▣1.稳端“碗里”的——弄透教材中的基础实验

其含义是：熟悉教材中的每一个实验的基本原理、实验的基本器材、实验的过程，也就是说要熟悉每一个实验的“源”与“理”。

近年来高考实验题已由侧重于考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力，向着侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力转变，要求考生运用学过的实验原理和方法，选择合适的仪器，设计出合理的方案去解决新的实验问题。

纵观近几年的高考实验题，几乎都是教材中内容的改编、重组，教材实验的延伸，或者是教材实验的重新设计，通过这样做来鉴别考生独立解决新问题的能力和知识的迁移能力，也体现了新课程改革对学生实践能力和创新精神的要求。可见教材中的实验永远是高考创新实验的命题根源，如果将高考创新实验比作“天空中的风筝”，那么教材中的基本实验就是“风筝的线”。这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清楚教材中每一个实验的基本原理、实验步骤、实验的操作过程、实验数据的处理，不要将理解实验变成“背”实验，更不要对原理的理解和方法的掌握只是“纸上谈兵”，否则高考实验稍作一些变形，我们就会感到无从下手。只有将课本上的实验复习好了，才能举一反三，触类旁通。

▣2.盯住“盘里”的——分析近几年的高考实验记录

其含义是：在复习完一个实验的时候，我们应该查阅该实验在近几年高考中命题的情况，根据命题中“稳中求变”的 特点，命题人在下一次对该实验进行考查时是不可能有很大变动的。

很多考生在实验复习中花了不少时间，但是在复习的过程中却很少去做一件很重要的事情，那就是查阅《考试大纲》中的实验在历年高考中曾经考查过的方式。

在查阅的时候我们要做好以下规律的总结：

(1)归纳出近几年实验试题的命题规律

①题型特点

规律一：“22题为一小题”。该小题命题立足教材，侧重考查完成实验的能力。涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排、实验数据的处理、实验误差的分析。

规律二：“23题为一大题”。该大题命题立足迁移，侧重考查设计简单实验方案的能力。突出实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移(图像法和平均值法)等。

规律三：“大题创新”。“新”可以更加有效地考查考生分析问题的能力，区分度也很明显。其实这类题依然是以实验基础为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下进行考查，说到底物理实验的考查是对思维的一种检验，因此在复习时要努力培养分析问题、解决问题的思维习惯，这样做才能应对层出不穷的“新”题。

②难点设置

实验的难点设置主要有：

a.器材的选取和电路的选择；

b.实验原理、方法的理解和实验方案的设计；

c.实验数据的分析和处理。

(2)查看某一实验的历年高考记录

在查看近几年的高考实验时还要注意总结同一实验在近几年的命题规律，找出同一实验在不同时间命题的共同规律、不同规律，然后作出一些新的动态分析。如对于纸带问题，通过近几年的高考命题我们发现关于纸带问题中的“黄金命题热点”有：

①纸带上某点瞬时速度的计算；

②计数点之间的时间间隔的计算；

③加速度的计算；

④纸带上两计数点之间距离的测量。其中涉及的方法主要有“逐差法”和利用v-t图像求加速度法。

以上规律的总结，能使我们对实验的复习做到有的放矢，确定自己的复习方向，找出自己的不足之处，以便取得最佳的复习效果。

▣ 3.想到“锅里”的——猜想命题专家下一次可能的考查方式

其含义是：新课程高考的命题要求是要具有一定的创新度，当然实验的命题也不例外，也就是说命题专家会不断地思考对于某一个实验在下一届的高考中该如何去命题，因此作为一个高考备考的考生，最重要的一步是当你看到某一个实验的时候，要想想本实验还可以用什么方法来处理？下一次可能会怎样出题？一个优秀的考生不在于他做了多少题，而在于他悟出了多少题以及对于一个实验可以采用多少种实验方法和实验数据的处理方法！

那么我们该如何去悟才能与命题专家想到一起呢？通过对近几年高考的分析来看，可以从以下两个角度着手：

(1)当见到一个实验图像或处理方法后，要试着想想还有哪些可用于处理本实验的图像或方法。

(2)要从多个角度去思考实验方案、物理量的测量。

在实验的复习中，当遇到一个实验时我们尽量从多个角度去思考实验方案、物理量的测量，只有这样我们才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材”的高考创新实验。

最后，笔者祝同学们学习日益精进，高考金榜题名！坚持就是胜利，加油！！

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