计算机硬件学习任务,认识计算机硬件.doc

《认识计算机硬件》教案

横铺中学吕细军

1．学习任务：

(1)回顾计算机的发展简史。

(2)计算机的基本组成有哪些？ (了解计算机的硬件知识。)

(3)了解容量单位的换算关系。

(4)了解常见外存储器的特点。

(5)学会查看硬件的配置信息。

2．学习过程与方法

本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

3．情感态度与价值观

(1)联系生活实际，让学生感受知识的价值。

(2)小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。

4．行为与创新

(1)科学地解答生活中遇到的计算机问题。

(2)积极参与各种创新设计活动。

教学重点：了解计算机的硬件知识。

学习难点：容量单位的换算关系。

学习方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习。

学习过程：

1. 情境导入

老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

学生讨论交流，学生回答，师生互评。

2．新课讲授

老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

计算机系统的构成图

自主学习：学生结合所看录像，联系教材中计算机硬件知识，认识计算机的主要硬件：

键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、显示器、音箱耳麦、主板、CPU、内存、硬盘、光盘等。

合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。

体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感。

练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情。

老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？

板书引导：

①计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位(0或1)；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。

②换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

查看硬件的配置信息：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

小组合作讨论：讨论自己家的电脑与学生机的配置信息。

师生互评，老师小结。

3．课堂小结

小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？

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