如何阅读一本书 读后感

本书作者 艾德勒 艾德勒此人出过第一版的《如何阅读一本书》之外 还主编《西方世界的经典》 以及《大英百科全书》

作者与读者就像是 棒球中投手和接球手之间 球就像是传递的思想 知识 只有高超的投手以及接球手之间的配合 特别是接球手 提示自己的接球能力 能接到任意球 就如同读者提升自己的阅读能力 是一样的概念

真正的阅读是一个凭借着头脑运作 除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外物，以一己之力提升自我的过程 当然 阅读困难的书的时候 可以找外界帮助 例如程序 数学之类的

要分清楚是为了资讯而阅读还是为了增进理解而阅读，期间的差异不能以道理计，一种是读的懂的东西 一种是必须要读的东西两者之间的界限通常是很模糊的 资讯就是阅读自己能很容易理解的东西 因为我们阅读很容易理解的东西 并不能增强我们的理解力

阅读就是学习 指导性的学习 以及自我发现型的学习之间的差异

蒙田说：初学者的无知在于未读，学者的无知在于读后(读了太多不求甚解的以及无用的书 半瓶醋)

成人教育没有老师可以提供即时解答 所以我们就要懂得如何让书本来教导我们

阅读四个层次

1.基础阅读 一个人可以学习到阅读的基本艺术 接受基础的阅读训练 获得初步的阅读技巧 在这个阅读层次中我们要问读者的是 这个句子在说什么

2.第二个层次称之为检视阅读特点在强调事件在这个层次中 学生必须以规定的时间完成阅读的功课 也就是说 在很短的时间内要抓住阅读的重点

3.分析阅读 分析阅读就是全盘阅读 完整的阅读 或者说是优质的阅读 你能做到的最好的阅读方式 如果说检视阅读是在有限的时间之内 最好也最完整的阅读 那么分析阅读就是在无限的时间之内 最好也最完整的阅读 弗兰西斯·培根说过 有些书可以浅尝即止 有些是要生吞活剥的 只有极少数的书是要咀嚼与消化的 分析阅读就是要咀嚼与消化一本书

4.主题阅读 在做主题阅读时 读者会读很多的书 并列举出这些书的相关之处 并提出一个所有的书都谈到的主题 主题阅读者还要可以架构出一个可能在那一本书里没有提过的主题分析 因此 主题阅读时最主动也是最耗费力气的一种阅读 但是也是最有收获的