关于大学生课余时间分配利用的调查报告

目录

调查概要

总体情况分析

性别对比分析

年级对比分析

国内外对比

解决方案

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调查概要

（该部分内容由谢云涛同学拟写）

此次调查我们主要采取发放线上调查问卷的方式进行调查，以了解大学生如何分配及利用其课余时间。为保护同学们的隐私，此次调查问卷我们采用匿名的方式进行，所有问题均不涉及能获取同学们身份的信息。调查问卷包含的问题主要涉及课余时间的多少、课余时间的利用、对于时间利用感受等方面。为了不占用同学们太多的时间，我们的问卷预计控制在3分钟内能完成，在实际调查中完成问卷平均所需时间2分 28秒。调查问卷有中文和英文两个版本，其中英文版本中的问题为中文版本中的问题的直接翻译，与中文版本中的问题一一对应。

调查问卷的具体内容详见调查网址：https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?newtest=Y&lang=zh-Hans（中文版本)

https://survey.tfuture.shop/index.php/685654?lang=en(英文版本)

本次调查通过线上QQ群、微信群、电子邮件、微信公众号推送方式等发送调查问卷，总共收集到255份问卷，其中有效问卷190份，部分问卷65份，在调查数据分析中我们将主要针对190份有效问卷进行分析。此次调查我们总共向包括（以下大学排名不分先后）：电子科技大学、北京大学、四川大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、武汉大学、暨南大学、中山大学、北京理工大学、南京理工大学、华南理工大学、东北大学、山东大学、天津工业大学、中国农业大学、西安交通大学、西北工业大学、西南交通大学、中南大学、湖南大学、香港中文大学、英国格拉斯哥大学、美国洛杉矶社区大学等等大学的学生发送了问卷。其中通过邮件渠道发送问卷调查邮件1964封，成功到达对方同学邮箱1616封，失败348封，发送成功率约为82.3%，其中打开并阅读邮件的同学127位，打开率约为7.9%，通过邮件渠道参与问卷调查的同学约50位，转化率约为2.5%。为尽量确保调查的普遍性，调查的对象并不局限于某一专业，各个专业的同学均有涉及，调查对象所处的大学也不局限于中国各个不同的省份，还包括中国香港特别行政区、英国、美国和澳大利亚，大一、大二、大三、大四各个年级的同学都有包括。

通过分析参与填写问卷的同学的IP地址，我们得到了以下分布图

从参与调查同学所在省市分布图中，我们可以得知参与此次问卷调查的同学所处的大学位于中国东部地区，与中国西北部教育资源缺乏的状况相吻合。

 

 

总体情况分析

（该部分内容由胡子龙同学拟写）

关于我们的报告主要面向全世界的大学生，我们通过发放问卷的方式，对各地的大学生对于课余时间的分配利用进行了调研，我们对我们收取的信息总体分析如下：

我们的调查面向与在读本科生，共有190人参与了此次调查问卷，通过这些样本可以进行分析，四个年级的比例图示如下：

通过各个年级的学生对比，大一的学生填问卷的比例占到了百分之82，大四学生的比例占到了仅仅占有百分之3，分析数据可以知道，大一的学生更有课余时间来填我们所发放的问卷，而大四学生可能课余时间比较缺少，所以填问卷的人数仅仅占到了百分之3，大二与大三的学生也仅仅占到了百分之7和百分之8.单单通过此样本我们就可以知道随着年级的增加，学生们拥有的课余时间逐级递减。

通过分析填问卷同学的男女比例，我们也可以获得一些信息：

  男生的数目约为女生数目的两倍，男生占有的课余时间普遍多余女生，当然我们这也是普遍分析，也可能有其他因素导致，但总的来说男生课余时间更多。

对于当今大学生每天可支配的课余时间来说，我们也同样做了详细的调查，调查结果如下表：

  由图可知，当今大学生可利用的普遍集中在2到5个小时，只有极少数多余了六个小时，这说明我们当今大学生的学习负担相对来说没有特别的重大，每天也有足够发的时间做课余活动，除去每天正常生活起居以及上课，能有几个小时做课余活动，也能满足当今大学生的需求，普遍在2到5个小时之内，也证明了无论是大一学生，还是大四学生，都有相对足够的空间去分配自己的课余时间，对于大学生来说，包括周末的话，这个数字还是相对合理的数字，数据的最大值是三个小时，同样的，同学们能满足每一天的课余时间的基本需求，但是也没有特别多的可利用的时间，说明普遍大学生对课余时间的利用还是比较合理的。

我们对大学生对课余时间的分配以及利用的看法，做了特别详尽的分析，图表如下：

 

     我们可以得知，大部分大学生觉得自己的课余时间处于足够和不够之间，并且几乎一半的同学认为自己对课余时间没有详略的规划，但是也没有特别的需求，不过也是相当于基本满足了大学生日常的基本需求，但是仍有很多大学生认为时间仍然不够，我们认为原因有以下几点：

1. 日常的大学生课余时间要做的事情太多，包括我们调查问卷中囊括的游戏，视频，购物，聊天等等。
2. 没有确定要做的事，仅仅是学生对课余时间的渴求与希望，对学习负担的释放。
3. 对大学生美好生活的幻想得不到实现。

 

此外，我们通过对学生们对于课余时间不同需求做了详细调查，大致分为了游戏，看视频，购物，社团，恋爱几点，收集结果如下：

 

 

  我们以游戏，看视频，购物，社团，恋爱等为例，大部分人花的时间都在0到0.5小时之间，少数人花更多的时间在上面，我们可以得知：

1. 学生们的少量课余时间不允许学生们花大多时间在娱乐上。
2. 当今的快餐文化导致学生们不会专注于一样娱乐活动。
3. 大学生对课余时间的利用分配较为紧凑。

我们分析数据可得，大部分学生不会再一项单独的活动上花费太多的课余时间，因为本来课余时间就不是特别的充足，其次作为一个大学生，仍在求学，作为一个祖国的攻坚力量，自然也没有那么多精力顾全多个活动。

 

并且，通过我们后期的数据统计可以得知，大学生主要把课余时间利用在看视频，聊天，游戏方面，可以得知大学生对电子产品的依赖，我们长期利用社交软件，娱乐软件，而阅读课外书，运动的人数相对较少，说明了现在出现于大学生中的普遍现象，学生们利用时间的价值取向发生了冲突，学生们更愿意利用课余时间来娱乐，而不是读书运动。

 

同样的，我们也对大学生对课余时间的自我认知做了详细调查（包括是否利用得当以及更好的建议）结果如下：

  我们可以得知，大部分问卷参与者认为，对课余时间的利用不大恰当，这可以说这是当今大学生的共同问题，无法合理分配自己的课余时间，是很多人的难题，说明大学生们有过思考与反省，但不知道如何确切的解决问题，超过120人认为无法合理利用课余时间，说明这已经成为了当今大学生的一个大问题，当然，很多问卷的调查者提了很多建议，但主要是认为应该把课余时间利用在学习上，或者多去图书馆看书，劳逸结合，适度放松不耽误学习等，证明当今大学生知道以学习为重，而不是利用课余时间盲目的放松。

  所以我们通过调查总体上可以得知，我们的调查涉及的各个年纪群体，性别群体，都基本拥有普遍的需求和期望，对自己时间利用也有着深刻的思考与反省，对自己的日常活动也基本表示满意，认为课余时间应该适当放松，紧张学习，劳逸结合，当今的大学生，也是祖国的未来，他们在课余时间的分配问题上，也显得格外注意和慎重。

 

 

 

关于男女生在课余时间利用上的差异：

（该部分内容由孙一恒同学拟写）

根据调查，男女大学生的课余时间剩余大概以每天2至4小时居多（图1-1）。此项调查没有在男女生之间显示出较大差异。

图1-1

其中与男生（约24%）相比，女生更多认为自己的课余时间并不足够（约42%）。

关于课余时间分配，男女生差异最大的方面在于用于玩游戏的时间（图1-2）。

图1-2

显然，男生在游戏上花费了更多的时间。由图可见，只有约12%的男生不玩游戏，而女生在这一条的占比高达36%。而总体上看，男生的每日游戏时间也比女生高出不少。这似乎也是我们的共识，男生可能比女生更加贪玩。

    在课余时间分配中，男女生用于学习的时间相差无几（图1-3）。

可以看出，不论男女，所有人都对学习更为重视。稍有差异的是，女生相比于男生来说比例更为均衡，而男生则有更多的人花较少或较多的时间学习，相比之下有两极化的趋势。

较为令人担心的是，本次调查中，男女生对于自己每日时间的分配的态度表现出惊人的一致（图1-4）。

 

可见，大学生普遍认为自己的日常时间安排不够合理。明明是自己安排着时间，却会感到不满，这显然是一种病态。一方面认为自己的时间安排不合理，另一方面又不去改变，这应该是当下的大学生需要着重解决的问题。

 

 

 

分年级对比分析

（该部分内容由王汉同学拟写）

大一156人

1. 除去上课，做作业后剩余可自由支配的时间

 

答案	计数	百分比
少于1小时(A12)	4	2.56%
1小时(A1)	15	9.62%
2小时(A3)	32	20.51%
3小时(A4)	46	29.49%
4小时(A5)	26	16.67%
5小时(A6)	16	10.26%
6小时(A7)	7	4.49%
7小时(A8)	1	0.64%
8小时(A9)	4	2.56%
9小时(A10)	1	0.64%
多于9小时(A11)	4	2.56%

同学们平均可分配时间在3到4小时

1. 是否有对自己的课余时间有过详细的规划

 

答案	计数	百分比
有(A1)	72	46.15%
没有(A2)	84	53.85%

部分同学关于自己详细计划没有明确规划

3. 觉得现在所拥有的课余时间是否够用

答案	计数	百分比
非常足够(A1)	17	10.90%
足够(A2)	43	27.56%
刚刚够用(A3)	38	24.36%
不够(A4)	44	28.21%
极度缺乏(A5)	14	8.97%

平均认为时间刚刚够

4. 是否觉得对课余时间的利用不够恰当

答案	计数	百分比
是(A1)	111	71.15%
否(A2)	45	28.85%

大部分认为课余时间利用恰当

5. 觉得课余时间应该如何利用比较合适

劳逸结合 合理平衡生活和学习，努力坚持

以学习为主，运动要有，学生会班干部工作要负责但不必投入时间到一些不必要的考虑

学习，课外拓展，学习技能，适当放松不要荒废

6. 如何分配每天的课余时间

游戏

答案	计数	百分比
0~0.5小时(A1)	58	37.18%
0.5~1小时(A2)	30	19.23%
1~1.5小时(A3)	17	10.90%
1.5~2小时(A4)	11	7.05%
2~3小时(A5)	2	1.28%
3~4小时(A6)	2	1.28%
4~5小时(A7)	0	0.00%
5~6小时(A8)	0	0.00%
6小时以上(A9)	3	1.92%
拒答	33	21.15%

大部分同学花费0-0.5小时玩游戏

看视频

答案	计数	百分比
0~0.5小时(A1)	68	43.59%
0.5~1小时(A2)	40	25.64%
1~1.5小时(A3)	14	8.97%
1.5~2小时(A4)	7