- 书本框架:
- 主动阅读的优势,所有的求知都带有主动性
- 阅读的四个阶段:基础阅读、概要阅读、分析阅读、主题阅读
- 每个一个阶段都要分为几个小阶段
- 本书的重要部分:分析阅读
- 本书的主要目标:为增进理解力而阅读,达成主题阅读的目的
- 本书诠释的意图:
- 基础阅读:分为四个小阶段:1、学习阅读的准备工作,包括身体智力方面(准备);2、孩子会学习读一些简单的读物(认字);3、快速建立字汇的能力(简单读写能力);4、精炼与增进前面所学的技巧(“成熟”阅读能力)
- 概要阅读:
- 分为两种:包括:有系统的略读或者粗读(浏览);粗浅的阅读(粗读)
- 有系统的略读或者粗读:1、书名,可以做个简单的分类;2、目录,了解本书大纲;3、索引,可以评估本书涵盖了那些议题的范围,或者评估本书的价值;4、出版者介绍,了解本书的主旨;5、挑几个与主题相关的章节看看,了解细节;6、随便翻开几页连续读读(结尾的重要性,一般结尾都会有总结,有助于你了解本书)
- 粗浅的阅读:最主要的:头一次面对一本难读的一本书的时候,从头到尾先读完一遍,碰到不懂得不要停下来查询或者思索。----很难做到呀!这样可以为分析阅读做好心理准备。就算没有第二遍阅读,那么第一遍你了解50%,总比不了解得强-----一定要先读一遍。
- 如何解决逗留和倒退,手指是最好得工具+主动
- 优势:为分析阅读作准备;作为主题阅读的重要角色
- 分析阅读:
分析阅读第一阶段:掌握大纲
- 给一本书分类,分实用性和理论性。
- 透视一本书:书的大纲框架:书的主题,书的细节如何构成本书框架;如何给一本书拟框架,这样更能了解一本书的框架(包括整体大纲、各部分大纲、重点部分大纲等等)
- 发现作者的意图:找出作者的问的问题,或者说想要解决的问题
- 第一阶段规则:
- 规则一:在阅读一本书之前一定要知道你阅读的是哪一种类型的书(给书分类)
- 规则二:使用一个单一句子或者几句话来叙述整本书的内容(透视一本书-主题)
- 规则三:将书中重要篇章列举出来,说明他们如何按照顺序组成一个整体架构(透视一本书-部分)
- 规则四:找出作者提出的问题
分析阅读第二阶段:诠释意图
- 与作者找出共通的词义:单字与词义,文法与逻辑,一个单字对应多个词义,那么你需要确定使用哪一种(也有可能没有词义);一个词义有多个单字表述,那么你确定要使用哪一个。如何找出关键字、专门用语(每一个领域都有其独特的专门用语)与特殊词汇,单字-片语-长句,文字的情绪用途,指运用文字唤醒情绪----共识
- 判断作者的主旨:作者的主旨在哪里,作者的主旨如果没有理论支持,那么就是在抒发个人想法。句子与主旨,文法与逻辑,找出关键句(1、用自己的语言表述出主旨;2、用示例说明主旨)
- 找出作者的论述:找出本书的主要段落,然后整理出前后顺序,以及其组成的论述,找出作者认为那些事情是假设,那些是能证实的,以及那些是不需要证明的;找出解答
- 第二阶段规则:
- 规则五:找出重要单字,透过他们与作者达成共识
- 规则六:从重要句子中找出作者的主旨
- 规则七:找出作者的论述,从相关文句的关联中,设法架构一本书的基本论述
- 规则八:找出作者要解答的问题,他的解答
分析阅读第三阶段:表述自己个人观点-价值评论
- 公正地评断一本书,阅读一本书,是一种对话,必须能评论,提出批评,才算真正完成了这件事;受教是一种美德,不是受训,必须加以主动,一个人如果不能自动自发地运用独立的判断力,那么他根本学不到东西,所以最能学习的读者,也就是最能批评的读者。这样的读者能对一本书提出回应,对于作者所讨论的问题,会努力整理出自己的想法
- 暂缓评论的重要性,在你说出我同意或者不同意之前,你必须了解这本书
- 避免争强好辩的重要性,不要让情绪主导你,你不同意作者的观念也要理性的表达自己的意见
- 赞同或者反对作者,你需要区分知识和个人观念,如你不喜欢黑色,不能说明黑色不好,这只个人观念的问题
- 判断作者的论点是否正确:如知识不足、知识错误、知识不和逻辑、论述不完整(以偏概全)。
- 第三阶段规则:
- 规则九:先完整的了解一本书,不要急着开始评论
- 规则十:恳请读者不要争强好辩或者盲目反对
- 规则十一:要区分知识和个人观点
- 规则四:找出作者提出的问题
批评观点的特别标准:
- 证明作者的不足
- 证明作者知识错误
- 证明作者不合逻辑
- 正式作者的分析与理由是不完整的
- 主题阅读:
- 主题阅读,可能是多本书多方意见,如赞同、反对、不发表意见等等,作为主题阅读者需要公正客观,如果你是持赞同意见,那么只是作为赞同意见一方发表意见(替赞同发声)
- 主题阅读的准备阶段:找主题相关方面的书本;这么多的相关主题书籍如何确定那些是需要读的;如何确定,通过检索阅读(浏览和粗读)
- 主题阅读的步骤:1、确定要读的章节;2、达成共识(多本书与你达成共识);3、厘清问题;4、界定议题;5、分析讨论
- 主题阅读的两个阶段:
- 准备阶段:观察研究范围
- 针对你要研究的主题,设计一份实验性的数目(你可以参考图书馆目录、专家建议、书中的目录索引、工具书等等)
- 浏览这份数目上的所有的书,确定那些与你的主题相关,并就你的主题建立清楚的概念
- 阅读所有第一阶段收集到的书籍
- 浏览第一阶段认定的书,找出最相关的章节
- 根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识
- 建立一个公立的主旨,列出一连串问题,找出作者的回答
- 界定主要和次要的议题,如这个主要议题,各个作者的回答(包括正反两方面,以及作者不回答或者保留意见也算回答)
- 分析这些讨论,这得吧问题和议题按顺序排列,以求凸显主题
注:读者要一直保持对话式疏离和客观,要做到这一点,每当你要解读某个作家对一个议题的观点是,必须从他自己的文章中引出一段话来说明,一定要引用原文。
- 主题阅读和分享阅读的区别:主题阅读需要读者做主人,需要更多的主动性;而分析阅读,书是读者的主人。
- 如何做一个主动阅读者:1、本书的主题;2、本书的细节;3、本书说的有道理吗?4、本书对你的帮助,帮你解决什么问题(理论性的书能帮助你解决问题;而实用性的书需要你的行动才能解决问题,他一般仅提出解决建议)
- 辅助阅读:来源:相关经验、其他的书、导论与摘要、工具书(字典【字】,百科全书【事】)
- 如何阅读实用型的书:分3种,一说规则的,二说形成规则的原理,3、两种都有;阅读实用型书籍规则:本书讲什么---找出共识、主旨论述---你接受作者的宗旨吗 ---赞同的话需要,需要你采取行动
- 如何阅读想象文学:需要你打开心灵接纳他,规则:一阶段:1、给他分类,叙事还是抒情;2、抓住整本书的大意;3、各个部分是如何架构起来的,二阶段:4、小说要素包括事件、情节、行动;5、共识和主旨;6、情节的发展,三阶段:7评论
- 阅读故事、戏剧、诗歌----唯一要做的事是感受和体验
- 如何阅读历史书籍:历史比较接近小说,而非科学;多角度观看历史,历史与“事”有关;规则:1、主题,2、历史书说的故事;3、评价,历史书是否逼真4、与我何干,影响人类的行为,知道人类行事,自传(定案本、授权本、自传),当前事件:a、谁写的这篇报导,代表谁,b,写给谁的;c、作者是否使用了特殊语言,d、作者真的知道事实吗?-----最重要的是读者要擦亮眼睛
- 如何阅读科学与数学:一般使用归纳法(特殊到一般),哲学一般使用演绎法(一般到特殊),数学是一门语言
- 如何阅读哲学书,需要多方参考,相关方面的书都需要读,二思考
- 如何阅读社会科学,需要读和行动
- 阅读与心智的成长:所谓主动阅读,也就是能提出问题来,建议书目:战争与和平、自然哲学的数学原理、希腊罗马名人传、资本论等
- 四种层次的阅读练习与测试
- 本书评价:本书是原理+规则类型的实用书,起到了启发性的作用,更能说服我们按照他的规则去行动
- 本书对你的帮助:任何实用性质的书都需要行动后,才能做出评价;他理论性质的书不一样,理论型的书是知道,实用型的书是行动,这就是知行合一的完美结果。知道才能更加完美的执行。
来源:【书名:HOW TO READ A BOOK 作者: [美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦 】