数字化转型视域下乡村教育服务体系架构研究

摘　要： 数字化转型浪潮下，数字技术对教育公平的支持与赋能受到广泛关注，乡村教育服务数字化成为振兴乡村教育的重要途径。当前，我国乡村对公平而有质量的教育具有强烈的需求，推进教育服务的数字化转型，构建具有乡村特色的教育服务体系正当其时。通过分析梳理已有乡村教育振兴政策和教育服务学术研究文献，借鉴教育服务的内涵，提出数字化转型视域下乡村教育服务的新内涵及乡村教育服务数字化转型的现实价值；针对乡村教育服务的现实需求，参考学术界已有的数字化教育服务的体系层次，按照服务目标、服务功能和服务建设的设计思路，提出数字化转型视域下乡村教育服务的体系层次，包含数据获取层、资源共建层、技术支撑层、服务汇聚层以及应用功能层。此外，提出从聚焦精准化服务应用、实现服务的数据驱动，以及完善多元化评价反馈等层面探讨乡村教育服务体系架构的实现路径，以期为后续乡村教育服务的发展提供实践依据，为乡村教育发展指引方向，提升乡村教育服务品质，促进乡村教育振兴。

关键词： 数字化转型；乡村教育振兴；数字技术；乡村教育服务；体系架构；实现路径

一、引言

　　

　　数字技术作为当今社会发展的新引擎，给全社会产业带来革命性变化。《教育部2022年工作要点》中提出“实施国家教育数字化战略行动”[1]，推动教育高质量发展。2023年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，指出要全面提高基本公共教育服务水平，加快建设教育强国，聚焦优质均衡的义务教育公共服务优先发展，推进县域内义务教育优质均衡发展。[2]当前，我国人工智能技术赋能教育优质均衡发展、乡村教育精准帮扶[3]、教育服务体系建设已取得一定成效&