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这个作业的目标 | <学习函数> |
学号 | <20218617> |
C语言I博客作业09
1. PTA作业
1.1 6-1 统计各位数字之和是5的数
本题要求实现两个函数:一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5;另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数,并计算这些整数的和。
1.1.1 代码截图
1.1.2 数据处理
数据表达:函数一定义了num和sum两个整型变量,num用于取得number的个位数,sum用于对num进行累加;函数二定义了三个整型变量count,sum,i,count用作进行记数,sum用作与对对符合条件数的进行累加。
数据处理:函数一运用了while循环,循环直至为number等于0的时候,如果sum等于5,返回1,否则返回0;函数二运用了for循环,从a开始循环直到b后,输出count的值和sum的值。
1.1.3 PTA提交列表及说明
编译错误:!写成中文符号。
1.2 6-2 使用函数输出水仙花数
水仙花数是指一个N位正整数(N≥3),它的每个位上的数字的N次幂之和等于它本身。例如:153=⒈³﹢⒌³﹢⒊³ 。 本题要求编写两个函数,一个判断给定整数是否水仙花数,另一个按从小到大的顺序打印出给定区间(m,n)内所有的水仙花数。
1.2.1 代码截图
1.2.2 数据处理
数据表达:函数一定义了n,sum,count,i四个整型变量,count来表示个位数,sum用于累加,number的值赋给n。函数二定义了i的整型变量,i的初始值为m+1。
数据处理:函数一运用了while循环和if else语句,先循环得到number的个位数,再循环得到sum,最后用if else进行判断。
1.2.3 PTA提交列表及说明
答案错误:没有对n进行再次赋值。
1.3 6-3 使用函数验证哥德巴赫猜想
本题要求实现一个判断素数的简单函数,并利用该函数验证哥德巴赫猜想:任何一个不小于6的偶数均可表示为两个奇素数之和。素数就是只能被1和自身整除的正整数。注意:1不是素数,2是素数。
1.3.1 代码截图
1.3.2 数据处理
数据表达:函数一定义了一个i的整形变量,i为除数,用于判断p。函数二定义了一个i的整形变量,i为其中一届,n-i为另一解。
数据处理:函数一运用了for循环和if else语句,在if else语句中嵌套for循环来判断素数。函数二运用了for循环和if语句,在for循环里嵌套if语句来判断最小的解。
1.3.3 PTA提交列表及说明
部分正确:错在函数一把return 1放在循环里,后修改正确。
1.4 6-4 使用函数求素数和
使用函数求素数和
prime§, 其中函数prime当用户传入参数p为素数时返回True,否则返回False. PrimeSum(m,n),函数PrimeSum返回区间[m, n]内所有素数的和。题目保证用户传入的参数1<=m<n。
1.4.1 代码截图
1.4.2 数据处理
数据表达:定义了flag,i,res整型变量,p由输入得到。
数据处理:运用了fou循环和if语句,使用for嵌套if判断p在区间[2,p]是否有约数。
1.4.3 PTA提交列表及说明
不怎么明白,看百度写的。
2.学习总结
2.1 学习进度条
周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
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第十四周 | 6h | 450 | 函数 | 指针 |
2.2 积累代码行和博客字数
2.3 学习感悟
这周的学习作业是学习函数并了解使用函数,函数还是有很多小细节,需要小心仔细,加强对基础的理解。
这周我开始了对指针的学习,只看了几节网课,还没有具体去练习,下周可以去练习下指针的题目。