x2429761591的博客

充分挖掘错误中潜在的智力因素，提出具有针对性和启发性的问题，创设一个自主探究的问题情境，引导学生从不同角度审视问题，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现问题，解决问题，深化对知识的理解和掌握，从而培养学生的探究能力。下面是五年级下册《三角形的面积》中的非良构问题。另一名男生附和：“右边的不是个梯形吗，梯形的面积是(上底+下底)×高÷2，4×9哪能求出它的面积，我认为是错的。学生们眼直了：“对呀，中间是长方形，4×9就是这个长方形的面积，48-4×9就是两个阴影的面积，除以2不就是阴影的面积吗？

请这位同学回答一下，非常好，我们可以看到在动画选项卡的工具栏里有个自定义动画按钮，我们鼠标单击右侧会弹出一个动画窗格，可以一眼就看到添加效果按钮，单机一下上面的倒三角图形，我们会发现有四种类型效果可以设置。首先打开已有的“灵秀湖北”幻灯片，单击“动画”选项卡，选择幻灯片中需要设置动画效果的对象，选择自定义动画选项，在右侧的动画窗格中单击添加动画选择合适的动画效果，点击预览效果预览就行了。教师：好，靠窗的那位同学回答，嗯~这位同学回答的是正确的，“自定义动画”命令在“动画”选项卡里面。然后学生演示解决方法。

通过对教学技术、媒体、学习等概念及相关理论的基本理解，掌握先进的教学理念，培养正确的媒体观和技术观。通过本课程的学习，学生可以掌握几种教学媒体的设计和制作，并根据教学情境选择和开发相应教学资源，完成多媒体素材的采集和加工，整合多种媒体，最终完成课件的设计和制作，以确保信息技术在教学中的有效应用。教学技术与媒体课程结构包括公告、评分标准、课件、测验与作业、考试、讨论区等模块。第一讲课程资源有教学视频、课堂讨论、相关学习资料、参考文献、随堂测验等形式。助学：线上（下）讨论、集中答疑、辅导、问题反馈、课程笔记。