初中生物-植物

植物

一、植物的结构层次

1、组织，器官的概念和分类

（1）组织的概念

由形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群称叫组织。

（2）器官的概念

由形态、结构和功能不同的细胞群组成的叫器官。

（3）组织的分类

机械组织、输导组织、营养组织、保护组织、分生组织

（4）器官的组成

营养器官：根、茎、叶

生殖器官：花、果实、种子

二、水和无机盐对植物的影响

1、水的作用（加强记忆）

水是细胞的重要组成成分之一，对维持植物体的正常形态和生理功能有重要作用

2、土壤浸出液培养植物幼苗的实验

对照组中的培养液是等量的蒸馏水

A组和B组的选用什么样的植株：各放入一株健壮程度相近的同种植物幼苗（加强记忆，主要是同种）

3、三种无机盐（加强记忆）

氮：促进细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂

磷：促进幼苗发育，促进开花，果实成熟

钾：使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的合成

4、根

根的作用：吸收水和无机盐

（1）成熟区

具有较强的吸收水和无机盐的能力

（2）伸长区

细胞生长的主要部位

（3）分生区

体积较小，排列紧密

分裂能力最强，能不断产生新细胞

（4）根冠（不算重点）

根部最下端，细胞体积大，排列不规则

（5）根吸收水和无机盐的过程

水和无机盐进入细胞内部的顺序：根毛细胞的细胞壁，细胞膜，细胞质，液泡。细胞失水的时候顺序反过来

水和无机盐在植物体内的进入顺序：根毛细胞，根内的其他细胞，导管运输到植物体

5、细胞吸水与细胞失水（加强记忆）

细胞液浓度大于周围溶液浓度，细胞吸水

细胞液浓度小于周围溶液浓度，细胞失水

三、叶（不是进行光合作用的唯一位置哦！！！）

1、表皮

形态结构特点：表皮上有气孔，一般下表皮气孔较多

功能：透过光线；防止叶片水分散失；具有保护作用；（加强记忆）气孔是气体交换和水分散失的门户

2、叶肉

栅栏组织的形态结构特点：排列整齐（做题的时候认得出来就行）；细胞内叶绿体含量较多

海绵组织的形态结构特点：排列疏松；细胞内叶绿体含量较少

（加强记忆）二者都是营养组织，都可以进行光合作用，制造有机物

3、叶脉

由机械组织和输导组织构成，支持叶片并运送营养物质

四、光合作用

1、光合作用的反应式

2、由光合作用反应式得出来的内容

光合作用的过程发生了物质转化，即将简单的无机物制造成复杂的有机物。（简单无机物是二氧化碳和水，复杂有机物是淀粉和糖类）

在物质转化的同时还发生了能量转化，即光合作用过程中把太阳光能转变成淀粉等有机物中贮存的能量。

对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定起着极其重要的作用

3、实验：光合作用产生淀粉，光合作用需要光和叶绿体（重点）

（1）实验植株

天竺葵

（2）关键实验材料

碘液，酒精，黑纸，清水（要知道各自的作用）

（3）方法步骤

暗处理：目的是运走耗尽叶片中的营养物质

选叶遮光：要选择一片生长健壮的叶片（加强记忆）

光线照射

除去叶绿素：用酒精（加强记忆）

漂洗：叶片由绿色变成黄白色之后，用清水漂洗

滴加碘液：滴加碘液完成之后，还要用清水洗去碘液

（4）实验结果

天竺葵没有被遮光的部分滴上碘液变蓝，遮光部分不变蓝

天竺葵的非绿色部分，不管有没有遮光，滴上碘液都不变蓝

（5）实验结论（加强理解，理解两个结果一一对应的关系）

第一个实验结果说明：光是光合作用的必需条件

第二个实验结果说明：叶片在光下制造淀粉的过程只能发生在绿色部分

提问：为什么得出“叶片绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所”这个结论？

4、实验：光合作用产生氧气

（1）实验植株

金鱼藻

（2）关键实验材料

凡士林，小木条，碳酸氢钠（碳酸氢钠的作用加强记忆）（要知道各自的作用）

（3）实验结果

带火星的小木条复燃

5、实验：光合作用的原料是二氧化碳

（1）实验植株

天竺葵

（2）实验关键材料

氢氧化钠溶液，碘液，清水（要记住各自的作用）

（3）实验步骤

第二步不同于“实验：光合作用产生淀粉，光合作用需要光和叶绿体”，其他步骤都相同

第二步的步骤是：在天竺葵上选两片大小相近、生长健壮的叶片 A 和叶片 B，按下图连好装置，移到光下2 ～ 3 小时。

6、光合作用的应用（加强记忆）

合理密植和间作套种（要分清楚二者的区别），二者的本质都是有效利用光能进而提高产量。

五、呼吸作用

1、呼吸作用的反应式

2、实验：探究萌发种子的呼吸

（1）关键材料

萌发的种子，干燥的种子，澄清石灰水，蜡烛（要清楚每个的作用）

选种子做实验的原因：一方面是不受植物光合作用的影响，另一方面是萌发种子的生命力比较旺盛（表达更标准一点）。

两种种子都应该在广口瓶的1/3，两种种子要等量。

（2）实验结果和实验结论

蜡烛熄灭：证明呼吸作用吸收氧气

澄清石灰水变浑浊：证明呼吸作用产生二氧化碳

3、实验：测花生米热量

（1）实验结果和真实结果的关系

实验结果小于真实结果

（2）小于真实结果的原因

花生米中的部分热量散失到空气中，烧杯也会吸收部分热量，水也会散失部分热量

4、影响呼吸作用的三个因素

温度、水（加强记忆）、氧气和二氧化碳的浓度

5、呼吸作用的能量去向（加强记忆）

大部分以热的形式散失，一部分储存在细胞内的某种物质中供生命活动直接利用。

6、呼吸作用的实质（注意语言的表达）

细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，为生命活动提供动力

7、呼吸作用和燃烧的异同（加强记忆）

相同：都是有机物在氧气的参与下被分解的过程

不同：燃烧是在高温下进行的，能量快速释放；呼吸作用是在常温下进行的，能量是逐步释放的

六、蒸腾作用

1、实验：观察植物体内的水分散失现象

（1）关键实验材料

凡士林，植物油（要清楚各自的作用）

2、蒸腾作用的定义（稍微熟悉一下）

植物体内的水可以不断地以气体状态通过气孔散失到大气中，这个过程称为蒸腾作用。

3、蒸腾作用的意义（作用）

对植物体本身：叶的蒸腾作用是植物体内水和无机盐运输的主要动力，同时蒸腾作用降低了植物体表面的温度，防止高温对
植物体的伤害。

对外界环境的作用：植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，在地球的水循环过程中起着重要的作用。

七、茎

1、茎的组成

木质部（有导管）；韧皮部（有筛管）；形成层；髓

2、导管和筛管

导管是死细胞，筛管是活细胞

导管运输水和无机盐，筛管运输有机物

导管从下到上运输，筛管从上往下运输

3、树瘤是怎么形成的

环剥枝条后，由于互相连通的筛管被切断，环剥部位上方的有机物不能通过筛管继续向下输送，所以形成了树瘤。

八、植物的开花结果

1、花

雌蕊：由柱头、花柱、子房组成

雄蕊：由花丝和花药组成

花冠：由花瓣组成

花萼：由萼片组成

2、种子

（1）单子叶植物

此处需要滴加碘液观察胚乳

（2）双子叶植物

3、开花结果的过程

（1）如何受精

成熟的花粉粒经过传粉落到雌蕊柱头上，不久就会萌发出花粉管。

花粉管沿花柱向下生长，直至胚珠的内部。在伸长的花粉管内有两个精子。

当花粉管伸入到胚珠内部后，释放出两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵；

另一个精子与极核结合，形成受精极核。

这种现象叫做双受精现象

（2）种子是怎么形成的

受精完成后，受精卵经过细胞分裂和分化，在胚珠中发育成为胚。

胚是新一代植物体的幼体。

受精极核发育成为胚乳，胚乳中贮存有营养物质。

胚珠的珠被发育成种皮；与此同时，子房壁发育成为果皮。

果皮和种子构成果实。

4、种子发育的过程

（1）种子的萌发

胚根最先突出种皮并发育成幼苗的根；然后胚芽生长，并发育成为幼苗的叶和茎

（2）胚根的生长

幼苗的根是依靠根尖的生长向下延伸的。

根的伸长主要靠分生区的细胞分裂和伸长区的细胞生长。

伸长之后的细胞分化为不同的结构（导管，根毛）（加强记忆）

（3）茎和叶的生长发育

叶原基会发育成幼叶，幼叶逐渐长大成叶。（加强记忆）

顶芽生长发育形成的枝条使茎伸长，侧芽的发育使茎增加分枝。

每个分枝也有顶芽和侧芽，这些芽的生长和发育也能使分枝伸长和再分枝。

茎和根有形成层，所以能不断地伸长、加粗。（加强记忆）