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明哥的专栏

普通高校普通教育者普通事业

原创 信管16级学生链接

信管16级《数据结构》课堂 一、学习形式         采用翻转课堂教学方式:             第一步:.课前自学陈述性内容,掌握基本的相关概念和知识。                                 实施:课前布置学习任务和目标。                    ...

2017-09-04 10:16:27

阅读数 2461

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原创 信管16数据结构:实验6:图的实验1

实验6:图的实验1              -图的邻接矩阵存储实现 一、实验目的 1、   熟练理解图的相关概念; 2、   掌握图的邻接矩阵的存储方法的实现; 3、   学会图的遍历算法 二、 实验内容 1、自己确定一个简单无向图(顶点数、和相关结点信息)利用邻接矩阵来实现存储。...

2017-11-08 21:46:26

阅读数 472

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原创 信管16数据结构实验6:树和二叉树的实验2

一、实验目的 1、   熟练理解树和二叉树的相关概念,掌握的存储结构和相关操作实现; 2、   掌握树的顺序结构的实现; 3、   学会运用树的知识解决实际问题 二、 实验内容 1、自己确定一个二叉树(树结点类型、数目和结构自定)利用链式存储结构方法存储。实现树的构造,并完成...

2017-10-25 08:48:41

阅读数 831

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原创 实验5:树和二叉树的实验1

一、实验目的 1、   熟练理解树和二叉树的相关概念,掌握的存储结构和相关操作实现; 2、   掌握树的顺序结构的实现; 3、   学会运用树的知识解决实际问题 二、 实验内容 自己确定一个二叉树(树结点类型、数目和结构自定)利用顺序结构方法存储。实现树的构造,并完成: 1...

2017-10-25 08:20:02

阅读数 742

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原创 第五章  树和二叉树翻转学习任务

第五章  树和二叉树翻转学习任务       一、本章的重点 分二大部分:树和二叉树。       从逻辑结构上分,树是表示一对多和一种结构,一般用于表达祖先后代、上下级和整合部分等相关关系。        本章学习,在前面的线性表相关的基础上,进一步复杂的数据结构。掌握具体层次对象...

2017-10-18 22:27:25

阅读数 299

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原创 第四章 “字符串和多维数组”翻转学习任务

第四章字符串和多维数组翻转学习任务  一、学习指导 字符串:是以字符为数据元素的线性表。线性表是字符串学习的重要基础。    一多维数组:是线性表的推广,可以理解为元素是线性表的线性表。    可以说,从逻辑结构上分,字符串和数组均可是属于线性表。 二、学习目的和目标         ...

2017-10-09 22:29:59

阅读数 350

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原创 第三章 栈和队列实习任务

实验4:栈和队列的基本操作实现及其应用 一、实验目的 1、   熟练掌栈和队列的结构特点,掌握栈和队列的顺序存储和链式存储结构和实现。 2、      学会使用栈和队列解决实际问题。 二、实验内容 1、自己确定结点的具体数据类型和问题规模: 分别建立一个顺序栈和链栈,实现栈的压...

2017-10-09 22:28:16

阅读数 537

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原创 16级数据结构学习形式和考核介绍

一、学习形式        采用翻转课堂教学方式:            第一步:.课前自学陈述性内容,掌握基本的相关概念和知识。                             实施:课前布置学习任务和目标。                             检查:...

2017-09-23 09:20:28

阅读数 406

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原创 信管16数据结构:第三章栈和队列的课前翻转学习任务

第3周  翻转课堂课前学习任务                             ——栈和对列 一、本章节目标 1、复习线性表的存储结构方法; 2、掌握两类特殊线性表的的存储方法和相关操作; 3、了解栈和队列在相关场合的应用; 4、基本掌握相关操作算法的时间复杂度分析; 5、针对具体问题使用...

2017-09-21 22:20:15

阅读数 585

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原创 信管16数据结构:实验二 线性表综合实验

《数据结构》实验二:                 线性表综合实验 一.实验目的      巩固线性表的数据结构的存储方法和相关操作,学会针对具体应用,使用线性表的相关知识来解决具体问题。   二.实验时间    准备时间为第3周到第4周,具体集中实验时间为第4周第2次课。2个学时。   三....

2017-09-21 22:04:47

阅读数 941

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原创 信管16数据结构:第二章线性表 翻转课堂课前学习任务

第2周   翻转课堂课前学习任务                               ——线性表   一、本章节目标 1、回顾线性表的逻辑结构; 2、掌握线性表的顺序存储和链式存储的思想; 3、线性表和链表的数据结构的构造; 4、对线性表和链表的基本操作时间复杂度分析; 5、针对具体问题线...

2017-09-11 09:16:05

阅读数 474

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原创 信管16数据结构:第一章结论 翻转课堂课前学习任务

第1周   翻转课堂课前学习任务                               ——数据结构结论   一、本周目标 1、了解数据结构在计算机课程中的地位; 2、掌握数据结构的内容; 3、掌握常见的逻辑结构,存储结构; 4、掌握算法及算法度量因素; 5、学会分析和掌握觉算法的时间复杂度...

2017-09-04 11:07:24

阅读数 671

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原创 孩子家长会发言

各位老师,各位家长朋友们! 你们好! 我们的孩子正处在他们的黄金岁月,初中的老师,是孩子心中永远记忆。在他们人生最精彩的年华,有你们这么多优秀的老师,传授他们知识,培养他们的情操,我无比高兴。老师们在无私奉献,辛勤地劳动;为了班级,王主任更起早贪黑,操心劳累。在此,我代表所有家长,说一声,你们辛苦...

2016-01-22 21:07:40

阅读数 1149

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转载 社会要反思:高三学生学校坠亡 当天曾致电父亲称压力大

高三学生学校坠亡 当天曾致电父亲称压力大    11月21日,高三学生张文(化名)从学校信息楼5楼一跃而下,结束了年仅17岁的生命。这个在校表现良好,曾多次获得“三好学生”、“德育标兵” 等称号的优秀学生在遗书中写道,“我感觉压力太大,不想读书”。父亲张佰群称,儿子去世前曾多次熬夜做作业到凌晨两点...

2016-01-15 00:03:57

阅读数 698

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原创 最重要的重构是内心的重构

最重要的重构是心的重构               -第二届中国教育创新年会体会之一           【2015年12月2日至4日,由蒲公英智库主办的“第二届中国教育创新年会”在深圳金茂园大酒店成功举行。大会主题是《重构学习》。来自全国各地的校长、老师和家长一千多人参加了会议,活跃在中外教...

2015-12-06 15:44:57

阅读数 1065

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原创 信管c++综合设计

《面向对象程序设计》 课程设计训练指导 一、实训目的        通过实习,掌握程序设计的一般流程,掌握C++语言语法、语句、函数等重点知识。掌握面向对象的相关内容,学习面向设计综合程序过程和方法,掌握程序调试方法和技巧。 二、实训环境 计算机+VC6.。或stdio 2005或更高版本...

2015-06-22 08:04:33

阅读数 989

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原创 信管14:函数模板作业8-15示例

#include using namespace std; template             //函数模板 Type max(Type *Array,int n) { int i,j=0;       for (i=1;i    if (Array[i]>Array...

2015-05-27 22:35:53

阅读数 623

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原创 信管14:函数模板引例

/*     函数模板使用引例     */ /*  1.回答下面程序是以前学习的什么内容? 2.这几个函数程序有什么不足之处? 3.几个函数代码哪些是变化的?哪些是不变的? int max(int x,int y)  {return (x>y)?x∶y;}  float max(fl...

2015-05-27 22:16:58

阅读数 702

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原创 信管14:运算符重载习题7-12示例

#include using namespace std; class Matrix{ public:      Matrix();     friend Matrix operator+(Matrix&,Matrix&);     //重载运算符"+&qu...

2015-05-27 20:49:56

阅读数 616

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原创 信管14:运算符重载作业7-9示例

#include   #include using namespace std; const int row=3;  const int col=3; class array {      public:         array();                     ...

2015-05-27 20:48:01

阅读数 783

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原创 信管14:运算符重载示例六

/*类型转换示例 */ #include using namespace std; class  Complex{   public:    Complex(){ }                //构造函数    Complex(double r,double i)  //构造...

2015-05-27 20:46:31

阅读数 505

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原创 信管14:运算符重载示例五

/*    重载 >运算符:   1.实际上已经重载过  左移 右移;输入输出   2.cin cout 是两个输入输出流对象                       */ #include          using namespace std; class Compl...

2015-05-27 20:44:06

阅读数 768

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原创 信管14:运算符重载示例四

/*运算符作为类成员  */ #include using namespace std; class Increase { public: Increase(int x):value(x){} Increase & operator++();      // 前自增...

2015-05-27 20:42:35

阅读数 722

评论数 0

原创 信管14:运算符重载示例三

#include using namespace std; class Increase { public: Increase(int x):value(x){} friend Increase & operator++(Increase & );     // 前自增 fri...

2015-05-27 20:40:04

阅读数 730

评论数 0

原创 信管14:运算符重载示例二

#include using namespace std; class complex { double real,imag;//复数的实部和虚部 public: complex(double r = 0, double i = 0) { real = r; imag = i; ...

2015-05-27 20:38:22

阅读数 405

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原创 信管14:运算符重载示例一

/* 1.首先理解运算符 2.掌握重载运算函数定义格式*/ #include using namespace std; class complex {   public:    double real, imag;    complex(double r=0,double ...

2015-05-27 20:36:03

阅读数 771

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原创 物联12:实习一 读写器的性能测试

Rfid实训一 读写器的性能测试 一.实训目的     熟悉读写器使用,了解读写器的性能,熟悉常用测试方法。 二.实训环境     实训所用设备。 1.电脑 2. FR105高频近距离多协议读写器。支持15963、14443A 14443B多种协议。相关的技术参数如下。      型号:rf105...

2015-05-27 08:25:47

阅读数 1091

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原创 物联12:阅读器二次开发一般构架

二次开发是不破坏原有系统或设备前提下,增加MCU和相关电路,扩展其功能,以满足用户要求。对于阅读器,为适应用户不同需求,有时要进行二次开发。    二次开发有很得要的实际意义和优点,比如说,方便功能扩展;加快研发进度;降低研发成本;专注于优势。(这些优点希望大家理解)    通...

2015-05-14 10:08:50

阅读数 1040

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原创 信管14:纯虚函数示例代码

/* 理解纯虚函数的意义和用法#include using namespace std; class container{ //声明抽象类container protected: double radius; public: con...

2015-05-07 10:39:29

阅读数 969

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原创 信管14:虚函数示例代码二

#include using namespace std; /* 1.理解什么是虚函数,作用是什么?如何使用? 2.虚函数运行机制是什么? 3.区别虚函数和虚基类 */ class...

2015-05-07 10:37:37

阅读数 716

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原创 信管14:虚函数示例代码一

/* 1.基类指针可以指向派生类对象                 2.但在指向派生类对象时,不能通过指针来调用派生类与基类同名函数,实现动态性质。     3.虚函数能解决这个问题,什么是虚函数? */ #include using namespace std; c...

2015-05-07 10:33:40

阅读数 384

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原创 信管14:基类和派生类关系示例代码

/*  基类和派生类关系示例,    回答关联问题:  面向对象有哪几个基本特征?前面几章,我们讨论了其中哪几个特征?并解释。  掌握以下知识点:   1.掌握什么是多态?   2.多态分类:编译时多态和运行时多态。在C++中,二者是通过什么来实现的?  */ /*       本例讲基类与...

2015-05-07 10:27:11

阅读数 637

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原创 物联12:rfid技术与应用课程设计题目

《rfid实训》 课程设计题目 一.实训选择 选题1:自动停车收费功能    【问题介绍】  目前停车场收费,主要系统采用非接触式智能卡,在停车场的出入口处设置一套出入口管理设备,使停车场形成一个相对封闭的场所,进出车只需将IC卡在读卡设备前,靠近设备,系统即能瞬时完成检验、记录、核算、收费等工作...

2015-05-07 10:06:39

阅读数 3291

评论数 7

原创 信管14:多重继承-虚基类示例代码?

多重继承容易产生二义性,除显式指明调用会产生二义性的成员外,解决方法还可以使用虚基类。分析下在代码,分析几个类的继承情况,和虚基类的机制。 #include #include using namespace std; class B { int a; public: B(int sa) ...

2015-04-30 10:31:21

阅读数 543

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原创 信管14:多重继承二义性示例代码

下面程序代码,在执行时,会产生二义性错误,分析为什么会产生二义性,如何修改程序来解决二义性问题?#include #include using namespace std; class Base { protected: int a; public: Base( ) { a=5;...

2015-04-30 10:27:12

阅读数 412

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原创 信管14:多重继承示例一

仔细阅读下面程序,分析类的继续情况,重点请关注,多重继续构造函数的定义。#include #include using namespace std; class person { string id_card; string name; char sex; public: ...

2015-04-29 13:29:26

阅读数 451

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原创 信管14:构造函数析构函数执行顺序示例

下面程序中有两个类,一个是基类,一个派生类,请分析程序,理解程序执行结果。#include using namespace std; class base { int x; public: base(int i) { x=i; cout<<"基类...

2015-04-28 17:46:43

阅读数 479

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原创 信管14:c++面向对象程序学习问题收集器和讨论板

各位,上次收集了一些同学问题,有部分同学上来提问,并回答同学提问,但只是一部分同学积极主动提问题。前两个月的问题收集中,提问者和回答提问的同学均计分,每次加1分,参见同学链接博文章http://blog.csdn.net/yixueming/article/details/44244683。  ...

2015-04-23 11:34:42

阅读数 1030

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原创 信管14:对象成员示例

在个对象的数据成员可以另外一个对象。下面的程序中,学生的成绩成员就是一个对象。请分析程序,并注意学生类构造函数的写法。include #include using namespace std; class Score{ //声明成绩类Score pu...

2015-04-23 10:41:47

阅读数 449

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原创 信管14:类的继承示例代码2

本例,是在上面例题基础上改的,主要让大家掌握,派生类的构造函数和析构函数的定义法。大家一定要掌握。 #include #include using namespace std; class person { public: person(string id,string n,strin...

2015-04-21 17:01:36

阅读数 525

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