乡村小规模学校教育信息化建设和应用以及师生数字素养提升研究-CSDN博客

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本研究探讨了乡村小规模学校教育信息化现状，发现硬件设施不足、软件资源匮乏。通过实证研究，揭示信息化对师生数字素养的积极影响，提出政策支持、教师培训等策略建议，以提高教育质量和师生数字素养。

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乡村小规模学校教育信息化建设和应用以及师生数字素养提升研究

摘要：

本研究旨在探讨乡村小规模学校教育信息化建设和应用的现状，分析其对师生数字素养提升的影响。以江西宜春村小小学数学方向为例进行实证研究，采用定性与定量相结合的研究方法，通过调查问卷、访谈、教学观察等多种数据来源。

本研究提出了提高乡村小规模学校教育信息化建设和应用水平的策略建议，包括政策支持与资金投入、完善硬件设施与教育资源、提高教师信息化教学能力等方面，并提出了提高师生数字素养的策略建议，包括数字素养教育与实践、教师专业发展与培训、家庭与社会的支持等方面。乡村小规模学校教育信息化建设和应用对师生数字素养具有积极影响，需要采取有针对性的策略提高乡村小规模学校的信息化建设水平和师生数字素养，以提高教育质量。

关键字：乡村；小规模学校；教育信息化；数字培养；

一、引言

1.1研究背景

乡村小规模学校是中国教育中的一个重要群体，但由于地理条件和经济发展水平等因素，这些学校往往面临着教育资源匮乏、师资力量不足、教育设施简陋等问题，这使得乡村小规模学校的教育质量相对较低。同时，随着信息化时代的到来，信息化技术的广泛应用已经成为教育现代化的重要标志[1]。然而，由于乡村小规模学校的经济条件和教育水平等因素的制约，这些学校在信息化建设方面相对滞后，信息化应用也存在很大的局限性。

师生数字素养是指师生掌握并能够运用数字技术的能力，包括信息检索、信息加工、信息评估、信息交流、信息创造等方面的能力。师生数字素养的提升是促进教育现代化和信息化建设的重要手段，对提高教育质量具有重要的意义[2]。

本研究以江西宜春村小小学数学方向为例进行实证研究，旨在探讨乡村小规模学校教育信息化建设和应用的现状，分析其对师生数字素养提升的影响。通过研究，旨在提出提高乡村小规模学校教育信息化建设和应用水平以及师生数字素养的策略建议，为改善乡村小规模学校教育质量提供参考。