天津教育杂志天津教育杂志社天津教育编辑部2024年第24期目录

卷首语
    人工智能时代需要什么样的教师

    本刊编辑部; 1
本刊视线_关注
    跨学科视角下小学数学与科学的有效融合路径

    吴碧秋; 4-6
本刊视线_学校体育
    情境教学法在小学体育教学中的应用

    张国宇; 7-9
本刊视线_专题
    新课标下小学数学课堂教学中核心素养的落实

    刘启水; 10-12
    核心素养下的小学数学实践活动

    徐雅秀; 13-15
    项目化学习在小学数学教学中的开展策略

    石文静; 16-18
    小学数学项目化学习策略

    卫芳; 19-21
    基于高阶思维培养的小学数学问题链教学

    李洪明; 22-24
    小学数学文化项目式学习的教学策略

    唐凤超; 25-27
    小学数学教学中培养学生解决问题技巧的策略

    孟默然; 28-30《天津教育》投稿：cn7kantougao@163.com
    小学数学大单元教学策略

    陈晓萍; 31-33
    巧借几何直观 提升思维能力——新课标视域下几何直观素养培育的教学实践与思考

    卢静; 34-37
管理_德育
    立德树人背景下小学道德与法治教学策略

    陈小铭; 38-40
    新课标背景下小学语文与德育的融合意义及策略

    李群; 41-43
    情境教学法在初中道德与法治教学中的应用

    尹向阳; 44-46
    心理健康教育视角下的小学道德与法治教学

    张锡青; 47-49
管理_教研
    新课程视域下小学数学跨学科主题式学习校本作业设计

    蔡静; 50-52
    新课标下初中语文教学评一体化课堂构建路径

    林文慧; 53-56
    “双线融合”背景下的初中物理教学策略

    陈艳萍; 57-59
    小学语文思辨式阅读教学实践策略

    黄瑞跃; 60-62
    初中语文跨学科教学的课程设计与实践

    刘凤; 63-65
管理_治校
    家校协同背景下劳动育人的价值和措施

    俞笑笑; 66-68
教学_教法
    学习任务群视域下的小学高年级语文阅读教学策略

    柯伟煌; 69-71
    基于科学思维能力培养的科学实验教学

    张友为; 72-74
    以核心素养为导向的初中物理教育教学策略

    刘远春; 75-77
    核心素养下优化初中语文教学策略的实践

    钱国芬; 78-80
    探究式教学方法在高中信息技术教学中的应用

    王玉麟; 81-83
    单元整体教学视角下的高效复习策略

    何爱娟; 84-86
教学_课程
    基于儿童视角的幼儿园园本课程建设

    宋丹丹; 87-89
    大单元背景下的高中信息技术教学路径

    高凌杰; 90-92
    新课程视域下初中生物“学案导学分层施教”教学模式的应用

    吴阳升; 93-95
    基于深度学习的高中英语单元整体教学

    李南楠; 96-98
    幼儿园教学中课程游戏化的建设与实施

    孙爱欣; 99-101
    品读经典：初中语文经典作品校本课程设计与实践

    李雪静; 102-104
观点_教改前沿
    “双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略

    郑新驰; 105-107
    “双减”背景下构建初中英语高效课堂的有效措施

    张正宇; 108-110
    “双减”下小学数学生态课堂构建策略

    陈逸蓉; 111-113
    新课标背景下小学数学真实情境的创设

    肖良鼎; 114-116
    新课标下单元整合模式在小学数学教学中的应用

    王丽丽; 117-119
观点_教育纵横
    传统古典诗词融入初中思政课教学的实践

    孝玲玲;司微晓; 120-122
    中华优秀传统文化融入小学语文课堂的模式构建

    张晓冰; 123-125
    优秀传统文化与小学语文教学的有效融合路径

    王炳全; 126-128
    立足玩具核心价值视域推动区域游戏开展的实践

    王晓敏; 129-131
观点_理论与实践
    小学综合实践活动生活化教学策略

    魏陈贵; 132-134
    基于核心素养的小学综合实践活动主题优化

    陈长春; 135-137
    投材料 引发展——浅谈幼儿园游戏中的材料投放

    杨雪莲; 138-140
观点_艺术天地
    核心素养引领下初中美术课堂教学的多元模式

    郑妹英; 141-143
交流平台_作文
    以生为本 让写作教学指导课更有实效

    孟秀冬; 144-146
    小学语文思辨性阅读教学策略

    王颖惠; 147-149
    深度学习下高中语文“实用性阅读与交流”教学策略

    陈志愿; 150-152
    新课标背景下小学语文写作教学的有效策略

    林枝; 153-155
经验_方略
    提高初中生物实验教学有效性的策略

    许小红; 156-158
    多媒体技术应用下初中化学实验教学策略

    范伟来; 159-161
    学习任务群视角下的小学语文单元整体教学策略

    林惠娟; 162-164
    基于项目化重组的小学语文大单元教学策略

    王萌芬; 165-167
经验_评析
    基于历史核心素养的初高中教学衔接策略

    姚伟建; 168-170
    基于“教学评一致性”的初中英语大单元教学路径

    刘杰; 171-173
    基于项目化学习的小学语文阅读教学

    曹丽霞; 174-176
    幼儿绘本阅读的有效策略

    张凌丽; 177-179
经验_启示
    课程游戏化视角下幼儿园建构游戏的优化建议

    潘丽; 180-182
    项目化学习下的小学语文古诗词教学路径

    孙晓梅; 183-185
    探究性学习在初中生物教学中的有效应用

    袁晓敏; 186-188
    中小学生安全教育 知危险 会避险

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