我读《精进》——04 怎样学习

找到一切学习的向导

学习是一个主动构建知识的过程，吸收知识并不等于学习，看了一套教程，做一堆笔记，并不是真正的学习，学习是探索的过程，针对每一个学习材料，不妨考虑下面四个方面

• 我已经知道的有哪些
• 有哪些现在知道了
• 有哪些未知
  
  • 哪些是稍加探索可以搞定的
  • 哪些是有价值可以长期探索的

问题是学习的引导线，通不断提出新的问题，我们构建出连续的相关的知识体系，而没有问题引导的知识摄取得到的知识分散的，不成体系的信息

不要只做信息的搬运工

对信息进行解码，深入事物的底层

• 他是什么，表达了什么
• 他对我有什么价值
• 他怎么做到的（对结构和构成的洞察，了解实现手法）

深度与广度同时兼顾，广度让人不闭塞，深度让人不止了解皮毛

解码的入口

• 不只要寻结论，还要寻过程
• 不只要做归纳，还要做延展
• 不只比较相似，还要比较不同

徐皓峰对《卧虎藏龙》的解读

技能才是学习的终点

做中学是最好的学习方式

我们学习玩游戏的时候很少有学不会的，这是因为游戏经过精心的设计，有如下三个特点，可以帮助我们快乐而顺利的学习

• 多种感官的及时反馈
• 多变的情景和挑战，避免单调乏味
• 适当难度的任务，既能使人提升，又不会因为过难而放弃

求知者有三个层次

• 第一层只获取信息，贪多求广
• 第二层看重知识，以记忆为目标
• 第三层磨炼技能，只求日日精进

技能是学习的终点，我们要把知识转化为技能，才是真正的学习到了，做好的转化方法就是实践，做中学，但是知识性技能不太好实践，有下面三种方法可以进行演练

• 写作式演练（王云五翻译英文到中文，再从中文翻译回去，然后与原著作对比）
• 游戏式演练（思维实验，知识迁移）
• 设计式演练（自己设计一个解决方案，解决某个问题）

练习最重要的是高质量的反馈

分离的知识，难以解答真正的现实

世界是一个不可分割的整体，各个学科之间有着紧密的联系，教育的本质是五彩缤纷的生活（怀特海），将各学科之间的只是进行融汇贯通，会产生巨大的力量（查理芒格）

如何融合呢？三个方式

• 迁移，一个学科的只是能否用到另一个地方，例如，甲基橙染色测定药物浓度，保罗格雷厄姆对编程与绘画的对比
• 印证，意识——潜意识——意识，交替思考，产生创造性的发现，也可以说，念念不忘，必有回响
• 互补，从不同视角考虑一个问题，比如“科技创业”和“艺术品创业”，保罗格雷厄姆认为科技创业主要优势体现在“可测量性”和“可放大性”，村上隆认为艺术品创业主要是理念的创新