小学数学原理2：1为什么要学乘法

摘要

主要介绍了小学数学中乘法原理的起源和应用。首先通过老师的引导，回顾了加法的出现与需求，阐述了加法在解决实际问题中的局限性，如书写和计算上的不便。进而引出了乘法的必要性，解释了乘法作为一种简化重复加法的运算方式，其符号“×”的意义及其简化计算的作用。同时，通过具体案例展示了乘法的实际应用，包括如何通过乘法快速计算一系列加法的结果。最后强调了乘法在处理大量数据时的便捷性和重要性，为后续深入学习乘法运算和原理奠定了基础。

加法的出现

1.加法用于合并数量，例如计算两个助手给的苹果总数。
2.加法的运算可以通过数数或加法算式来进行。

公平性和乘法

1.随着人数增加，公平性成为重要问题，乘法用于简化公平分配的计算。
2.乘法通过重复加法来简化计算，例如每人每天给两个苹果。

现代生活中的乘法

1.乘法在现实生活中广泛应用，如分发饼干、蛋挞等。
2.乘法用于确保分配的公平性，简化计算过程。

乘法在收钱中的应用

1.乘法用于简化大量人数的收款计算，如收班费、学费等。
2.加法在处理大量数据时变得繁琐且易错，乘法提供了一种简化计算的方法。

乘法的定义和符号

1.乘法定义为相同数字的加法简便运算。
2.乘号用于表示重复的加法，如2×6表示六个2相加。

乘法的计算方法

1.乘法可以通过转换为加法来进行计算。
2.例如，2×6可以通过加法算式2+2+2+2+2+2来计算。

乘法在实际应用中的重要性

1.乘法在处理大量数据时具有显著优势，简化计算过程。
2.乘法在日常生活和工作中广泛应用，如财务管理、库存管理等。

从今天开始呢，我们就要进入小学中年级阶段了。今天呢，是第一节课，我们要讲一讲为什么需要乘法？好的，为什么需要乘法呢？我们先不能直接告诉你为什么，因为我们需要从原位的角度来解释一下为什么乘法需要出现呢？还是要从一开始这个地方讲起啊，比如说我们以前已经学过啊，加法是怎么出现的呢？加法呢，是比如说我现在有一个部落，我是一个部落的球长。那我现在要求呢，你们现在我有两个小助手，你出去打果的时候一个人都要给我一些，然后今天呢？假小助手给了我五个。然后乙呢小助手给了我三个，我现在就要算一算了，那这两堆苹果加在一起之后，最后应该是几呢？所以通过这种需求啊，我们发明了加法就是五+3加法代表合并，对吧？最终，我们也已经学过它怎么算了，实在不行你可以数也能数出来，它等于八。这个呢，是加法出现的一个自然需求，是很简单很简单的，那关键是后来啊，随着人数的越来越多。而且啊，随着大家对于公平这件事情的要求越来越高，比如说我为什么要给你三个那另外一个人要给你五个？那明显这个给五个的人会感觉哎呀