词根词缀的现状背景:单词的构造是有规律可循的,我们暂且称为构词法,其基本单元就是词根词缀,但在英语教学中,这一部分的内容不被我们重试,我们的教材也少有这类知识,在英语母语国家也是不受重视,为什么呢?实质上掌握构词法不是必要的,至少我们不需要去造词,其次英语语言的发展是多元化的,其历史文献资料记录的造词规则和背景也比较笼统,被融入进单词,习惯性地以单词为最小单元来学习;
本文摘抄总结于 “英语词根与英语派生词词典 - 李武平“
往期文章:
英语词缀与英语派生词词典读书笔记,并总结输出思维导图
目录
思维导图
对词根词缀与说文解字词典评价
1、跟其它词典的差别,有详细的背景和逻辑说明,让我们充分了解构词的原理和法则;
2、逻辑性很强,每一句都值得仔细推敲品味;
3、很多独特的总结观点,体现作者的强大知识库;
4、总结了很多独特的语言规律,搭建了比较完善的构词法框架,让我们能将绝大部分的构词现象归类;
5、与其它词典相比,更加细化理论和揭示构词法则,以及发展概况与历史背景;新分类原生词缀与粘贴词根的提出;
疑问与解决
1、英语语言现象如何? 规则多而杂,很难掌握,苦涩难懂,并且需要长期训练才能熟练掌握;
2、英语为什么这么丰富?英语是个大杂烩,全球范围使用,发展历史也颇为丰富;
3、为什么要学习英语规则?错过了从小培养语感的时机,只能在后天阶段习得语言的依赖规则,没有规则帮你框住,记忆与理解能力的发挥就大打折扣,更容易在种类繁多的语言现象下,忽明忽暗,漂浮不定;
4、语言的发展,开始是少数几万个,这些为基础不断扩展吸纳,最后枝繁叶茂;
5、学习词根词缀到底可以解决什么问题?
a、能将形、义、性、音联立起来作为一个整体去记忆,不是单独个体,从根本上辨析单词;
b、运用构词法解析构词组合结果,还原单词的底层核心思想(一般单词标记的意思都是经过高度概括的),能轻松辨析同义词、近义词、易混淆的点,并具有举一反三,推测的能力;
6、为什么需要系统学习词根词缀?很多混淆点需要注意(accererate),否则更容易误导使用者,帮助建立分类系统
7、如何区分词根还是词缀?绝大多数都可以根据位置确定,规则如:前缀(0个、1个或者多个) + 词根(1个或者多个) + 后缀(0个、1个或者多个);
8、词根词缀往往都可以用一个等价词表示? 前缀一般都可以用等价词表示,词根本身就具有具体含义,后缀通常负责属性转变;
9、为什么需要同源异形根?Provide/visible -> vid/vis,在词义方面是一致的,目的为了更好地发音、缀合而设?
10、语法与词法哪个更复杂?优先级更高?语法多而复杂,灵活,词法比较固定,单词都是已经固定下来的,语法是基础,词法是扩展;
总结
1、“词根的分离和重组使人类语言潜在的类比(analogy)思维模式得以全面展开“ - 索绪尔
2、词根词缀涉及语源学、词汇学、语音学、语义学、语法学,博大精深;词根词缀十分重要,市面上少有涉及理论介绍的书籍,在英语母语国家也是不受重视;
3、单词的构造与句子的构造语法上是相通的,比如形容词不可以修饰形容词,副词不可直接修饰名词(短语);
4、学习词根词缀的几大意义:
a、英语是表音语言,大多数读音决定拼写,但有些难点,靠读音无法区分:ible/able,-ible是原生词缀,只能语粘附词根结合如vis-ible;-able是派生词缀,与单词结合,如agree-able;还有ie/ei的拼写等;
b、词根的语义决定单词的基本语义,让我们更好地掌握由基本语义,引申的其它意思,举一反三能力;
c、有助于理解单词的读音规则,一般词根的音素同化词缀的音素,词根为重读音节;
d、根据词根的语义,区分近义词;能够让人掌握猜测、辨认和吸收生词,由此及彼、举一反三的本领;
5、客观规律:语言学是复杂的,语言现象往往无法整齐划一,总是存在逾越规律的种种例外,我们无法消除这种例外;
6、英语语言尚且还有很多复杂的问题,仍无法有统一归纳,需要包容性接受,尽量从中寻找规律,减少学习的障碍;
7、学习构词法的目的是为了,运用构词法规则,去分析现象,找到符合逻辑的答案;
专业术语
1、异形根、同源(即同族):如果提取于同一个词汇不同形态,则为同源,其不同形态互相称为异形根;
2、词素:根据英语的层次语法理论与系统功能语法理论的“阶级成分分析法”,语言有句子、分句、词组、单词、词素五个自上而下的语法层次;其中词素是不可分析的、最小的、有意义的单位;
3、原生词根词缀:随着外来词语,完整保留词干,并与其它粘附词素组合的原族语词干;
一、词根概述
1、词根的定义:词根是构词的基本词素,它与词缀相对,并带有主要的词汇信息。词根分两种,能够独立构词的称为自由词素,必须与其他词素构词的是粘附词根;
2、在派生词内部,构词成分之间也是严格遵守语法规则的 - 构词法,与词法句法相辅相成,正如在句子内部,各个句子成分之间遵守的句法规则一样;
3、英语中有10种构词法,其中最重要的三种:缀合(重难点)、合成(也可以看作是缀合,因为还是以缀合为基础)、转化;
二、词根的基本内容
1、主要研究英语单词的构词法(词素构词理论) - 形、音、义、性(单词四要素);
2、词根的定义:
自由词素(Free Root),可独立存在:如friend、while
粘贴词素(Bound Root) 不可独立存在:如vis、manu、lect
3、英语的发展史:古英语(五六万)->中古英语->现代英语(100万)- 世界上词汇量最大,词源成分(50种)最复杂的语言;
4、词源占比:其中日耳曼语(33% 本族语源)、拉丁和希腊语占据了(56% 古典语源)、剩下较少的来自其它种族语言且不常用,,其中本族语言多为简单词根(自由词根)和词义(we they),大多表示基本事物、基本概念、基本关系;拉丁和希腊多数表示为复杂词根(充当粘附词素),孳生能力非常强
5、各类词源的词根特征
6、英语在吸收外来词(主要是古典语)时做的处理:
a、一是改造、同化外来词,舍弃其复杂的词尾变化形式(如拉丁语动词通常都有三种复杂的动词形态),取其稳定的词干部分;同时根据本族语的规则(发音需要、缀合需要)进行词形改造(主要在词首词尾位置进行改造);如:amo、amas、amat = 我爱 (拉丁词) -> am(提取稳定的词干部分) -> amtory = 恋爱的 (进行造词);
b、二是直接采用外来词的词干作为词基(不进行改造和同化),直接参与造词;如 insul = 素,是拉丁语词干 -> insul + in = 胰岛素(组装构词)
c、吸收外来词后能够稳定发展,这都得益于古典语语法严密,语义明确的特点,提取的外来语得来的词干词义是以其原型的基本词义确定的,词性也一一继承下来,除此之外多数还被赋予/引申了新的语义;
7、英语构词方式分类
三、构词法三级分类
1、一级:词根不加词缀 = 零派生词,有 简单词、原始复合词、转化词、合成词
a、转化词
1)act noun行为 -> act verb 扮演
2)firm adj 结实的 -> firm verb 使坚定
3)full adj 充满的 -> fill verb 充满
4)man noun 人 -> man verb 给…装配
5)gold noun 黄金 -> gild verb 把…镀金
6)food noun 事物 -> feed verb 喂食
b、词形不同的转化词的一般规律(数量也很多),注意掌握:
2、二级:粘附词根 + 原生词缀 = 原始派生词(很多词典都认为不可拆分单元,是完整的单词单元,本书重点介绍和我们需要重点掌握)
3、三级:自由词根/单词 + 派生词缀 = 派生词
总结:多重/级派生是有一定的次序的,并且符合语法的;
构词组合规则:前缀(0个、1个或者多个)+词根(1个或者多个)+后缀(0个、1个或者多个);
四、词缀的形体与派生词的词形(词法)
1、在构词过程中,由于发音需要的影响,词素与词素的接合处会发生变化(常见的单复数、时态变化均符合该类规则);
2、分析词根的基本形态特征时,应该重点分析音节数(最多有两个音节)、词根结合端字母性质;
3、分别由字母的增加、字母的脱离、字母变化、连字符:
a、字母的增加:
1)重读闭音节结尾+首字母为元音后缀(run-ner),但缀合过程中重音发生移动,则不需要增加(prefer-able),注意prefer加屈折后缀重音一般不变化的preferring/preferred
2)词根结尾字母为辅音与后缀首字母为辅音加元音连接字母,-o(希腊语) ge-o-graphy、-i(拉丁语) cert-i-fy
3)元音字母结尾的原生词缀与元音开头的词根结合,词缀尾部添加一个辅音字母,常见的词缀有bi-(bi-n-ocul-ar)、re-(re-d-eem) ;
b、字母的脱离:
1)词末默音(write-er)
2)元音字母结尾的原生词缀与元音开头的词基结合,前缀的尾元音字母脱离:anti+Arctic->Antarctic
3)辅音字母结尾的原生词缀与辅音开头的词基结合,前缀的尾辅音字母脱离(常见的s):trans+spir+e->transpire
c、字母的变化:
1)零级派生情况(转化):如food noun 事物 -> feed verb 喂食
2)前缀的尾辅音字母受词基首字母的同化,一般变成词基首字母相同的字母,这是拉丁构词规律留下的痕迹:ad+fect -> affect
3)词根的尾字母加-ive、-ion、-ible等后缀时发生变化,遵循拉丁词词干变化规则(同源异形根章节),如读音需求[t]、[d] -> [s];respond + -ible -> responsible
4)辅音字母+y结尾,先变y为i
d、连字符:
1)临时缀合或未获得公认的派生词:pre-battle
2)用在某些形似单词的词缀上避免误解
3)避免元音字母双写引起的读音失误:co-operation
4)用在派生前缀后,避免该二次派生词与同形的外来借词相混淆:re-cover重新覆盖、recover发现
4、词形是语音、语义、语法的统一体,我们往往通过词形来判断单词的音、义、性;
5、转化、缀合过程中重音一般是移动的,但在动词进行语法性变化时,重音不变;
五、词根的读音与派生词的重音
1、重读、次重读是英语口语中很重要的部分,需要熟悉掌握;
2、词基重读,词缀轻读是基本原则;
3、如果词根处于非重读或次重读音节,词根的音值就可能会发生变化(长短元音之间切换);
4、例外情况:
1)un-、non-、post-、self-、semi- 前缀通常重读;
2)双音节前缀原生词由动词转化成名词或形容词时,重音由第二音节转移到第一音节!
3)借用的派生前缀为了区别同源同形的原生词缀,往往与词基一起重读 'ex-'husband
4)-ee、-ese、-esque、-ette 后缀通常重读
5)不重读但影响重读位置,-ic、-ian、-ion、-ity;
六、词缀的含义与派生词的词义
1、词根的含义起决定性作用,成为派生词词义的基础和核心;
2、双词根中,一个词根含义为主,另一个为次;
3、词根的引申词义,实际情况下许多派生词的词义并不简单地等于词基与词缀之和,甚至需要一番推敲,大致有以下三种情况:
1)单词有特别的构造意图 phil(爱)+anthrop(人类)+ist(者) 慈善家;
2)随着词义的历史发展 词义发生了变化(扬升、贬降、比喻或引申):mini(较低的)+ster(人) :小人物、侍候者,扬升为大臣
3)包括了历史背景:sal+ary->salary
4、总的来说词根意思 = 单词的基本词义,由基本词义可以推导其它的引申词义(包含演变历史、词义色彩);
七、词根的属性与派生词的词性(词法)
1、词素间的结合应遵守语法上的一致性;
2、派生词的词性取决于在语义上与它等值的那个短语的语法功能,这个短语是由词缀与词基所决定的,例:
1)前缀:inter-(=between)+leaf n. - > interleaf (= a leaf between two leaves in a book) n. 夹入(书中的)纸页;
2)后缀:mission n. 传教 + -ary (表人) -> missionary 传教士
3、各种后缀以及动词性前缀的属性决定决定了派生词的词性;介词性前缀有可能改变词基单词的词性;其他前缀一般不影响词基单词的词性;
4、词缀与词基构成一定的语法关系 - 词缀的语法属性,与句法有一定联系;
1)在派生词中,一个单词可以转化/等价一个短语/词组/句子;
2)在句子中,短语/词组/句子可以转化/等价于一个单词;
5、四大词类构词中,后缀与词基之间的语义关系都可以用相应的等值词组或从句来表示:注:以介词为主导词的短语的语法功能相当于形容词或副词;
1)名词后缀派生词:worker = one who works
2)形容词后缀派生词:national = of a nation; attractive = that attracts
3)动词后缀派生词:modernize = to make modern
4)副词后缀派生词:difficultly = in a difficult way
5)由于后缀的位置与属性,代表(替换)后缀语义的单词(词组)总是处于中心词或主导词位置,因此后缀往往决定词性
总结:这是构词法中较为特殊的一点,从构词法反思句法,固定搭配、习惯用语、短语同样在句子中的作用可以等值于四大词类;
6、在一个单词单元中,各个词素的词性的优先级作用:
1)后缀 > 词根
2)不使用词缀下:动词词素 >名词词素 > 形容词素 > 副词词素;
八、词根与词形、词义、词形、词音的关系示意图
九、单词与词形、词义、词形、词音的关系示意图
十、词根的其它问题探讨
1、多层派生词的构词顺序问题,绝大多数的多层派生词只有一种可行的构词顺序,也要受到某种规律(同句法)制约的;
2、派生词中如何辨别单根词与同形词根?
1)这是个复杂的问题,因为英语派生词的词性和词义都有自己产生于发展的历史,必须用历史的眼光去分析判断;
2)辨别的几种方法;
a、判断词缀的属性来确定是哪一种: 单根词+派生词缀、词根+原生词缀;
b、判断派生词的词义,与那种更贴切;
c、单根词无词形变化、词根有异体的特性去分辨;
3、词末默音-e问题:为了构成开音节,带默音e的,e前面的元音字母一般读长元音;
4、连接字母(只有音,无词义):
1)也称为中缀,为了缀合时语音需求而存在;ge + -o- + -graphy ->geography地理学
2)连接字母一般是元音字母或-at-之类的短元音,常见的有-i-、-o-;
3)多出现在辅音结尾 + 辅音开头;
4)可以跟词根、词缀结合,当作异形根、词缀变体处理;
5、词根与术语词缀的判别:
1)词根一般存在异体,术语词缀单一,术语前缀往往还带连接字母-o-、-i-;
2)从含义上区分;
6、同源异形根的判别 - 学习词根词缀的重难点
1)异形根现象大多数来自于拉丁动词的词根(与拉丁语动词复杂的形态变化有关)- 大多数拉丁动词有三种动词词干:现在词干、分词词干、完成词干;
2)异形根的数量大多数是两个;往往来自于拉丁动词的现在词干和分词词干;ag/act、fact/fac/fect/fic
3)可以借助分析拉丁动词词干的变化方式来识别异形根;
a、适用于拉丁动词词根的尾辅音字母的变化
1、[b]、[p]、[k]、[g] -> [t] ;具体例子:
a、b->pt:scrib -> script
b、p->pt:cap -> capt
c、g->ct:ag -> act
d、c、qu -> c、ct
e、m->mpt:em->empt
f、x、sc -> t、ct:flex -> flect
g、l、n、r -> t:sal -> sult
2、[t]、[d] -> [s]
a、t、d -> s:mit->miss
b、适用于拉丁动词词根的单个字母变化情况:
1、a->e/i/u、e/o->i/u:ascand -> ascend、mand->mend、cad->cid
c、适用于拉丁动词词根的元音和尾辅音同时变化
1、cap->capt
d、适用于拉丁动词词根中单个字母变成元音字母组合的情况:
1、clam -> claim
e、适用于拉丁动词词根保留了它后面表示变格的音节:
1、-at-、-et-、-it-、-ut-:am -> amat
f、其它:
1、her -> hes、hesit ;quer -> quest、quir、quisit ;fac->fact、fect、fic、fy
2、man->main
3、丢弃元音:ambul->ambl
7、异源同形异义根的判别(数量很少,平时注意积累即可):
1)secretary中的cret来自于拉丁动词cernere,意为to separate
2)concrete中的cret来自于拉丁动词crescere,意为to grow
8、异源同义根的判别:
1)英语吸收了许多外来语词根,因此造就异源同义根:拉丁词根一般构成一般用词,希腊词根一般构成科技术语;
9、同源多义根:
1)一般是拉丁动词词根;
2)转义或引申义;
3)词根本身有不用层次的意思;react (反动) -act (=to do);exact(强求) -act(=to drive)
4)词根所包含的概念需要用不同的英语单词表达,以实现准确表达,fer表示负重移动:to bear(负担)、to carry(持)、to bring(带来)
10、派生词的歧义现象与词义混淆现象
1)triweekly的两种派生顺序,导致歧义现象:
结合顺序1:tri- (= thrice)+ [ week + ly ] -> triweekly ( = thrice each week) adj 每周三次
结合顺序2:[ tri-(=three)+ week ] + ly -> triweeklu(=of three week)adj 每三周一次
2)entrance 可以拆分不同词基与词缀结合,在构词中出现偶然同形现象(读音不同区分,类似中文的多音字):
拆分1:en- (= to put into)+ trance noun 恍惚 ->entrance [(for v.)ɪnˈtrɑ:ns] (to put into trance) verb 使精志恍惚
拆分2:enter verb 进入 + -ance ->entrance [(for n.) ˈentrəns] 入口
3)近形派生词之间的语义相混淆现象:
1、bi-( = two) + enni + -al 两年一次 与 bi-(=twice) + annu + -al 一年两次
2、bi-( = two) + gam + -y 结两次婚( 重婚 ) 与 di-(=twice) + gam + -y 第二次结婚(再婚)
3、pass verb 通行 + -able 可通行的 与 pass( = suffer) + -ible 易受感动的