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原创 科技鉴赏
科技鉴赏科技成果如同艺术作品，要了解成果的品味、质量、价值，就需要鉴赏与评价，否则就不可能有一流、二流、三流、不入流大学之争，也不会有一流、二流、三流、不入流科学家之称。国内由于缺少货真价实的一流科技成果，争来争去，最后演变为以发表在什么刊物上来判断成果的质量，并以数量来决定优劣，科技鉴赏似乎已经销声匿迹（反映出对科技成果质量的缺乏自信以及对科技鉴赏的胆怯）。其结果就体现为：我国在
2013-03-21 20:46:25
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原创 感悟自然-人生
感悟自然与人生（智者止于悟道，切勿对号入座） 1、大自然的规律与哲理大自然隐藏了若干神奇规律，千变万化包罗万象，有待人们去发现；大自然隐喻了无数深奥哲理，成败得失尽在其中，需要人们去感悟。大自然是一本永远读不完的书，眼睛未必能看清，而是用心去探求，心如止水，才会有所发现、有所禅悟。因此，科学研究，首先要热爱自然、亲近自然、遵
2012-07-10 16:40:54
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原创 产品与核心技术
<br />一个产品的核心技术，取决于在产品中的核心作用。<br />首先以汽车为例：<br />汽车的主要目的是代步行走，前行的动力来自发动机，因此发动机技术就成为汽车最核心的技术，也是汽车组件中竞争最激烈的技术。各种汽车大赛最终体现的是各大厂商在该技术上的卓越性能。掌握了最先进的发动机技术，必然成为汽车行业的佼佼者。<br />而作为汽车完整产品，还得考虑其他辅助功能：如外观设计、内部舒适、操作功能、自动化程度、安全性、以及其他先进的辅助设备等等。之所以称为辅助功能，是因为去掉这些辅助功能，以最简洁的方
2011-01-13 02:53:00
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原创 探求真理的代价
探求真理的代价别人做什么研究，怎样做研究，似乎跟我没关系。真理是简单的、永恒的，独一无二的。正因为如此，探求真理非轻易可得。或许中学时代开始，已经模模糊糊知道自己要什么，因为之后，心里仅容得下阿基米德、牛顿、爱因斯坦这样的大师。我想要的很简单：一条定理、一款公式或一个模型而已。经大半生的探求，终于可以自豪地对自己说：做到了！DCN串匹配理论与技术体系的创建，涵盖一切：从探索、发现问题，到提出新的思想、发现新的特征、规律、性质，建立新的认识模型、分类体系以及定义、定理、全新的计算方法、技术发明等等。那么，追求
2011-01-09 03:22:00
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原创 科学研究如是说
科学犹如一棵大树；树根、树干、枝干是科学基础，树冠如同科学前沿。 从这个意义上，科学没有国界，你只有努力站在树冠上，才能看清全貌，寻找自己的突破点。因此，英语是你站在科学前沿的必须工具。 很直观地可以了解到，树冠的机会远大于树干、枝干。但切忌自己的研究成果只是树冠上的一片树叶，因为树叶总是会干枯，明年会长出新的树叶。如果你的研究使得生长出新的枝条，恭喜你，这就是所谓的新的生长点，当然这颗枝条能否开花结果，形成产业价值，还需另当别论。 着手树干、枝干研究是艰辛而机会渺茫的，十年、
2010-09-24 14:16:00
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原创 人生境界
人生境界 （摘抄整理） 1、清代鸿儒王国维之人生境界清代鸿儒王国维在其著作《人间词话》里谈到：“古之成大事业，大学问者，必经过三种之境界。”第一种境界 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这词句出晏殊的《蝶恋花》，原意是说，“我”上高楼眺望所见的更为萧飒的秋景，西风黄叶，山阔水长，案书何达？在王国维此句中解成，做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向，了解事物的概貌。第二种境界 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这引用的是北宋柳永《蝶恋花》最后两句词，原词是表现作
2010-09-24 14:04:00
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原创 关于学术自由
（摘抄整理） 1、释义与由来“学术自由”源于德语的akademische freheit ，英语译为 academic freedom ，akademische源于柏拉图的学园（akademy），兼有大学的、学院的、学术的等多种含义。作为大学的核心理念与精神，学术自由是所有一流大学孜孜以求并赖以立足的最为宝贵的根基。作为一项学术活动的伦理原则，学术自由的形成历经数百年，中世纪中后期学术逐步走出宗教的阴影，1670年斯宾洛莎提出“探讨的自由”，认为人“根据最高的自然法则为其思想的主人”。他的这一主张在启蒙运动
2010-09-24 11:12:00
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原创 一流是做出来的，不是评估出来的
<br /><br />读中国青年报题为“复旦校长称中国大学精神虚脱,才子流氓贻害社会”有感而发，对杨校长绝大多数观点表示认同并尊重的前提下，延伸一点看法。<br />杨校长回答中国青年报记者说：“……我们的这种评价指标就有点像改革开放初期分房子一样，算分，一篇SCI多少分，这样的评价怎么能培养出真正的学术大家来？复旦正尝试用更科学的评价方法，比如，一个院系搞得好不好由国际专家来评估。”<br />对此不得不问：<br />当我们废除一种评价体系，为什么又给自己加上另一种评价体系？引入的评价体系是否真的就比
2010-09-17 16:13:00
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原创 跨越时空的考核
一个管理者，为方便管理，决定用量化指标来统一衡量贡献的多少。年终考核开始了—— 某农民得意地说：我今年贡献了100头猪，1000斤粮食，若干顿蔬菜； 某工人也兴高采烈说：我今年组装了上万部手机； 某技术人员尴尬地说：我今年设计了一款新型手机； 某工程人员低声地说：我今年完成了两项工程； …… 某学者不无骄傲地说：我今年发表了10篇被三大检索收录的论文； 某科学研究人员气愤地说：我5年才完成了一项原创理论技术研究，发表了一篇理论文章，为保密技术文章还暂时不能发
2010-09-13 11:29:00
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原创 管中窥豹——科学、技术、工程之差异
如果您从事科学研究，永远要争取自己是第一个，因为每一个科学成果，科学史只记住第一个发现他的人，其影响是永恒的。科学成果不能再创新，第二没有任何意义。 如果您做技术研究，也最好争取是第一个，因为科技史同样记住完成该技术的创始人，且首创技术的发明专利至少影响二十年。二十年后，也可以争取在自己的时代，把该技术创新得更好，但不要说最好，不知哪一天，就可能被新的更好的技术替代。 如果您搞工程设计，似乎第一个工程设计已经并不那么重要，因为任何时刻，都会有若干人，采用相同的成熟技术，做着同样的工作。没有最好，
2010-09-05 22:46:00
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原创 管中窥豹——应试教育与一流科学人才差距有多远
本文并不想系统地讨论该问题，只想给出一种思路，看到之间差距的部分原因即可。 中国的每一个学生，从小学、初中、高中、甚至包括大学，为了获得更好的教学资源，几乎千篇一律遵循着这样的升学模式：你出题，我解题，考分决定一切（不考虑这种应试教育带来的社会弊端，诸如作弊、走后门等道德的沦丧）。各个学校为了自己的声誉，追求高升学率，也就只能采取大量的题海训练，这应该是不争的事实与现状。 下面分析这种模式培养的是什么方面的能力与人才。 首先解读“你出题，我解题”。学生对给定的题目，利用已经掌握的知识，进行
2010-09-05 22:43:00
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原创 探本溯源——什么是科学研究？什么是一流的科学研究？
（原创）科学研究是对事物的探索、发现、并揭示其未知的真理。一条定理、一款公式、一个模型，如爱因斯坦的质量能量转换、牛顿的自由落体、沃森的双螺旋结构，用简单的形式化方法呈现事物的内在规律。研究活动包括探索事物、发现问题、解决问题等。对事物进行探索性研究，寻找值得研究的问题，如同寻觅宝藏；发现并提出问题如同发现宝藏；怎样解决所提出的问题如同开启宝藏。要想拥有开启宝藏的主动权，就应该立足于首先寻觅宝藏，这个道理再浅显不过。 研究的问题可分为三类： ——世上已经公开而未解决的问题，值得研究，但一定是难啃的
2010-09-05 22:37:00
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空空如也
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