EDA技术及应用课程改革尝试1

大多数EDA课程上课内容只是讲讲HDL语言的基本语法、讲讲半加器、全加器、讲讲计数器、状态机这些基础的内容，可以说是FPGA设计或数字芯片设计入门的一个非常基础的课程。

最近一直在思考，现在的AI技术可以帮忙写代码了，各种模块都成为IP了，让学习者有大局观、顶层关也许是后续高校课程改革的方向了。

芯片设计方向，一生一芯的梦想，应该是很多高校相关专业的理想。如何实现这一个理想？如何让不同基础的学生实现这个梦想？

在指导学生FPGA竞赛的过程中，总是感受到学生的基础弱，不仅仅是语法、工具不会，对芯片的基本架构、总线、接口、软件硬件的配合，都没有形成知识的联系。

如何构建一个知识图谱，让学习者意识到，每一个学习的内容都是有关联的？曾经有学生说，可以先展示结果，让学生看到学完以后的效果，再一步一步引导学生实现。

也许这就是TOP-DOWN的思想，要改变从基础到上层实现的想法，先把房子的样子给学生看看，然后再引导学生模仿搭建一个房子。

尝试记录这个过程。今天第一课：先给学生展示一颗芯片的工作过程。