少儿编程是什么内容法则

​现在的少儿编程课和很多其他的课外辅导一样，缺乏灵魂，把教育的核心编程给了教育机构，而不是学生。格物斯坦认为未来能熟练掌握少儿编程的孩子前途才会更有发展。双商也会高出平常人家的孩子们。

就以编程为例，编程语言是scrachy，python等，上的课是软件，硬件，机器扔等等，但是等一下，我们让孩子学习编程的目的到底是什么？是拓宽视野？了解计算机可以做什么？培养学习习惯？培养思考能力？培养兴趣？为未来职业储备知识？再看看课程设置，和我们所期望的似乎都不那么相关，硬要说的话，这样的课程设置最终的目的只有一个，就是考级或者竞赛。

一般而言，我们认为少儿编程中的少儿对应于少年、儿童两个人生段落，在中国教育体系中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴，所以少儿编程的教育对象主要是17岁以下的孩子。少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验，遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点，切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。

少儿编程指针对高中以下的孩子所设计的编程学习类产品。用图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。

需要在这里说明的是，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。

综上所述，未来的生活中，人们使用数字化设备和软件来处理工作的需要会越来越大。这些变化就需要人们对计算机逻辑有更深的理解，要具备与计算机相近的“计算思维”(Computational Thinking)，并具备与之关联的能力。