gstemG_maker的博客

​人工智能在现代教育教学中的应用不仅能使学生掌握人工智能专业的基础知识和基本技能, 还能利用人工智能技术实现优化课堂教学质量, 辅助教师更好地进行教学, 提高教师工作效率等。格物斯坦认为：我国人工智能技术应用于教学中仍处于探索阶段, 教学过程中存在诸多问题, 比如教师观念陈旧、课程开设不合理、硬件设施缺乏、专业型师资不足等, 这些问题都是教学上不可忽视的环节。随着人工智能技术的日益成熟, 人工智能在教育领域发挥越来越大的作用, 许多教师可能会产生一种心理:在未来教育行业中人工智能将取代教师。笔者认为教师

二十一世纪，在互联网+、大数据、智慧教育等新科技的带动下，我国教育信息化教育信息化产业规模将以每年平15%的速度增长。格物斯坦表示：有越来越多智能教育装备的后起之秀企业开启了他们的研发软件和硬件的能力。教育的信息化首先是教育装备的信息化和智慧化。”教育部科技司相关负责人表示。教育信息化打破了传统教育模式的藩篱，让教育管理、学习模式、教学硬件等产生了革命性的变化。这带动了我国众多教育院校都进行了教学创新实践，比如创客教育、STEAM教育、VR教育等创新形式，集成了新技术、新课程、新应用等融合进实际课程实和

​众所周知，创新的科技教育在最近几年越来越火了起来，随着创新科技教育的火爆越来越多的人参与和从事创新科技教育。格物斯坦表示：创客教育的发展离不开体系的开发，对新手或者不是很资深的创客老师在开发创客课程中所发现的问题要及时解决。创客教育的精髓在于勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。在创客课程体系研发过程中需要注意课程需要围绕激发学生的创新意识和创造能力。通过系统的循序渐进的课程体系的编排慢慢的激发和挖掘学生的创新能力。创新能力的起源来自好奇心，好奇心的培养是培养学生创新能力的开始。在创客课程体系开发的

​在当前的教育体系下，人工智能领域的人才培养依然以研究生教育为主，随着近些年来人工智能领域人才缺口的增大，格物斯坦表示目前已经一小部分高校开始陆续在本科阶段开设人工智能专业，相信随着人工智能领域的发展，未来更多专业的学生将有机会接触到人工智能相关知识，人工智能知识也会逐渐从高等教育向中小学覆盖。当前要想学习人工智能知识，除了通过读研和选择人工智能专业之外，还有三种方式可以学习人工智能知识，其一是参与到人工智能相关的工作岗位；其二是自主学习；其三是参加专业机构组织的相关教育活动。通过从事人工智能领域的相

​提起未来创客教育，估计会有不少人觉得现在的教育有一点点落伍了，只能教会学生做某一件事情的基本方法，却不能教会孩子做某一类事情的方法，格物斯坦认为孩子是祖国的未来，要培养孩子全方面的能力，就要在相应的环境下进行创客教育。但是说到创客教育的话，估计又有大批的人不是很了解，简单来说，创客教育就是素质教育的升级版，很有可能成为未来教育改革的接力棒。创客教育不再注重老式的填鸭教学，而旨在开始用兴趣用时间活动来教学，主张把课堂的主场从老师转换为学生。创客教育这种模式虽然说还没有被普及，但却已经得到了我国的大力支

​现在社会学习机器人的好处有很多，由于小孩子正处于增长知识、发挥自身应有能力的年纪，格物斯坦表示让小孩子学习一门理论前沿性和实用性都较高的机器人编程教育对小孩子未来发展是非常有益的。首先机器人教育不是孤立存在的，机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。如果你正为这些纷繁的学科感到束手无策时，机器人技术会

对于智能机器人教育。国内政策不断落地、新生代父母增加、教育理念和教育水平提高，儿童综合素质培养的关注度越来越高。在教育观念升级的环境下，相比于被电子屏幕占据大部分的时间，格物斯坦希望为孩子们找到游戏和教育之间的平衡点。所以“寓教于乐”逐渐成为了玩具行业和教育行业的“关键词”。作为“寓教于乐”的主要战场，行业之间的交互深度不断扩展，玩具行业摆脱单纯的玩乐，紧密地和“教”结合，以益智类玩具的带动发展，为千禧时代的儿童提供更好的玩乐体验。无论是对于从业者还是消费者来说，这样的“好事儿”对他们来说都有足够的吸引

国内的创客文化主要体现在酷爱发明创造，爱分享，爱交友，崇尚团队协作，尊重知识产权等方面。而创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，格物斯坦表示使用数字化工具，倡导造物，鼓勵分享，培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。创客教育与分学科教学的关系主要体现在：一方面，创客教育需要科学、技术、数学、心理、人文和艺术等方面知识和技能的支撑，而这些主要是通过学科课程的学习获得；另一方面，创客教育的实施不仅有助于提升学业成绩，更有助于培养学生的创新、创造能力。在创客教

​现在的少儿编程课和很多其他的课外辅导一样，缺乏灵魂，把教育的核心编程给了教育机构，而不是学生。格物斯坦认为未来能熟练掌握少儿编程的孩子前途才会更有发展。双商也会高出平常人家的孩子们。就以编程为例，编程语言是scrachy，python等，上的课是软件，硬件，机器扔等等，但是等一下，我们让孩子学习编程的目的到底是什么？是拓宽视野？了解计算机可以做什么？培养学习习惯？培养思考能力？培养兴趣？为未来职业储备知识？再看看课程设置，和我们所期望的似乎都不那么相关，硬要说的话，这样的课程设置最终的目的只有一个，就

​当今社会，越来越多的家长热衷于儿童早期智力开发。很早就开始了早教工作教还是认字，读书、算术，英语，古诗；甚至还有家长还对儿童进行早期定向教育，很小的孩子就在家长的逼迫下学画画，学钢琴、学书法，舞蹈等。格物斯坦认为该教育模式其实并不能增强儿童的智力开发，充其量只不过是儿童兴趣的培养，如果家长不能正确的进行引导，会妨碍孩子正常的智能发育，引起孩子情感上的许多问题，导致孩子讨厌学习、身心不健康等问题。人类之所以能够适应各种环境生存，就是因为能够根据环境变化，不断改造自己适应环境、探索世界未知领域、解决生活

​从智能教育解决方案源动力分析，教育内容的选择源于自身利益的诉求，格物斯坦表示：比如学校知识的学习最终是为了高考，舞蹈艺术类的学习是考级或者孩子情操的培养。回到近些年火热的机器人教育，尽管政策上并未明确机器人教育作为升学的条件或其它利益相关，但有两方面的因素促成了机器人教育的兴起。一是近些年人工智能、机器人的兴起和宣传，营造出了它们作为未来生活不可或缺的社会认知。无论我们是否接受，人工智能和机器人都会参与到我们未来生活的方方面面。媒体的宣传，头部公司的大力布局，培训机构的鼓动，引起了家长对赢在未来起跑线

一谈到家庭机器人，首先想到的是“扫地机器人”之类的家务型机器人，格物斯坦温馨提示：随着人工智能科技日益发展，更高级的教育机器人也开始进入我们现代家庭，在教育和陪伴方面发挥极大的作用。家庭教育智能机器人强项是智能和教育，从课本知识、兴趣涉猎、解疑释惑到习惯培养，为孩子的成长全方位保驾护航。“二胎时代”的到来，家庭教育智能机器人成为了现代家庭不可或缺的小帮手!近年来，购物中心、机场等商店出现了一大批教育智能产品，机器人、故事机、学习机、能说话的玩具等；街上、媒体上随处可见各种青少年机器人培训机构的广告；还有

​在高中教育中，我们已进入大数据时代，产生数据的能力空前高涨，格物斯坦认为有以下几种模式：如互联网、移动网、物联网、成千上万的传感器、穿戴设备、GPS等等，存储数据、处理数据等能力也得到了几何级数的提升，如技术为我们存储、处理大数据提供有效方法。创客实验室的出现无疑为高中校园生活增添了很多收获与乐趣。在创客空间中，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具，这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。创客空间建设的内容包括手工与机械制作，引导参与者自己动手参与创新创作的过程；机器

​认为创客教育顾名思义是创造客户价值的意思，那可就错了，创客是教育培训行业里的一个专用名词，属于新型创新的模式，格物斯坦提醒：想要进行创客教育的学生、老师以及家长们，要谨慎选择合适的创客教育培训机构，这样才能万无一失。核心注重课程体系的自主研发和持续迭代。.这里的课程体系可以定义为广义上的课程体系，主要指系统化、进阶式的教学或培训课程以及与之相匹配的硬件产品。创客教育能否有效开展，取决于是不是拥有适合我国教育环境、持续迭代的课程体系。如今已经有一部分公司通过多年运营的自有中英文线上论坛，聚拢了全球高阶创

​当下，人工智能成了新时代的必修课，其重要性已无需赘述，格物斯坦认为：这是一个跨学科产物，它包含的内容浩如烟海，各种复杂的模型和算法更是让人望而生畏。对于大多数的新手来说，如何入手人工智能其实都是一头雾水，比如到底需要哪些数学基础、是否要有工程经验、对于深度学习框架应该关注什么等等。最优化理论： 如何找到最优解？本质上讲，人工智能的目标就是最优化：在复杂环境与多体交互中做出最优决策。几乎所有的人工智能问题最后都会归结为一个优化问题的求解，因而最优化理论同样是人工智能必备的基础知识。最优化理论研究的问题是

​现在很多小学为了巩固教育成果，帮助孩子提高学习成绩，都会开设一些专业课，格物斯坦表示，想要帮助青少年们在人工智能领域学有所成，就必须掌握一门机器人编程，开展此编程离不开专业创客实验室的布局的。资源的共享，知识的碰撞，思想的创新、行动的实施这一系列的融合，组成了我们的创客空间。而创客空间是一个具有实操加工、工作室功能的开放实验室。那创客实验室的搭建，对于中小学校需要具备哪些条件。实验室要有足够的空间实验室要有足够的空间一般来说，创客实验室要拥有一间普通教室的大小，可以容纳实验室所需配备的器材，还要考虑

​人工时代的来临，也使我们的教育向信息化和数据化发生转变，机器人教育既符合国家发展战略需要，格物斯坦与此同时“人工智能+教育”的培养方案与社会对于未来人才的能力要求完美匹配。自动驾驶，离群人群自动检测（比如机场和火车站的恐怖分子检测）等应用都具有足够的价值，目前系统能够做到的水平也非常接近商品化。所以无论是国家发展需要还是个人科学素养的提升，机器人教育的普及具有深远的意义。虽然绝大多数家长对于机器人教育的前景都普遍看好，但是在孩子学习机器人编程的过程中也会有诸多顾虑。下面小贝老师就针对家长们比较担心的问题

​STEM教育强调课程的融合，这是美国孩子的强项，美国的课程从小学就开始融合，因为美国的小学老师是全科老师，教课就是综合开始的，格物斯坦认为中国习惯分科，所以学科融合是中国的弱项。在美国，传统的教育也是关注分科的，美国最有名的分科就在1894年哈佛十人委员会的分科，但是在21世纪初，美国课程已经开始泛滥了，委员会就强调要缩减课程，而且特别强调学科的分开。所以教育整体发展的过程有一个规律，叫“钟摆现象”。STEM教育讲的更多的是“合”，但更重要的是与什么“合”的问题。合一定要在分的基础上，基础的知识依然

​国内“少儿编程"基础课程最多采用的是Scratch，这个是MIT发明的。有一些孩子需要参加一些编程类竞赛，格物斯坦认为并不是让他们单纯学习一种编程语言，而是通过一条一条程序指令在他们的大脑中构建整个程序框架和各个模块的逻辑结构。学习Python对于孩子的逻辑、推理、抽象、归纳等能力都可以进行强化训练，对孩子逻辑思维能力培养也非常有帮助。也会有针对竞赛类的课程。孩子学了编程有什么用？孩子学习编程，主要是学习编程思维，一种逻辑思维能力。另外，很多程序员写完程序都会测试，为什么测试？因为测试能找出BUG，而

编程教育就是希望青少年不要过度沉迷网络游戏，所以让孩子们了解游戏程序设计的原理。除了游戏，编程教育还包括了语文、数学等方面的课程内容。格物斯坦表示编程是中小学生所必须掌握的一门高新技能。家长不懂编程孩子怎么学？不是每个孩子的家长都懂得编程，那么，孩子学习编程的时候，家长应该怎么教导孩子呢？其实少儿阶段的编程非常基础、简单有趣，并没有想象的那么难。少儿编程教育集合了数学、物理等学科，主要是培养孩子的逻辑思维、解难能力等，这对于现代的家长来说并不算是一个挑战。青少年编程最重要的是让孩子真真正正理解程序设计的

现在是数字化信息时代、智能化生活时代，手机支付把人民币变成了数字，无人驾驶、电脑程序代替了汽车驾驶员，这一切变化的背后，都是一个个程序的作用。格物斯坦表示：电脑程序、手机、平板应用、智能家电、工业机器人，它们的核心都是计算机，只不过复杂程度、操作系统等稍有不同。最底层的控制代码全部由1和0两个二进制数字组成，后来，发展出多种容易学习、理解、和使用的高级语言。编程语言，是人类与计算机沟通的语言，编程语言有很多种，但是语法、结构、逻辑等基本要素是一样的，不同的编程语言之间有很多相通之处。假如你懂电脑编程，再

近几年，鼓励全国实施AI教育。另一方面许多名校取消了奥数加分项，转而开设信息奥赛，格物斯坦表示：少儿编程学得好，对于未来升学工作都大有裨益。为了孩子的将来，家长们都在问少儿开始学编程的合适年龄。首先我们要了解学编程到底是学什么。和大学的计算机专业不同，少儿学编程并不是为了培养小朋友成为码农，而是让他们的逻辑思考、推理能力、抽象思维全面地发展。针对性地引导和专业的锻炼会让这些能力提升更快，超过没有经过锻炼的普通人。然后我们看看发达国家的少儿开始学编程是什么年龄：英国让5-12岁儿童必须接受编程教育；芬兰

​2020是人工智能爆发的一年，各种层出不穷的新技术、新概念让人眼花缭乱。很多人都分不清人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）、机器学习（Machine Learning，简称ML）以及深度学习（Deep Learning，简称DL）概念之间的不同。格物斯坦；来重点解释了机器学习和深度学习的差别和不同吧。由于AI的大热，媒体上关于AI的文章狂轰乱炸，人工智能似乎已经成为游戏的改变者，企业们也纷纷下注。对于AI领域的从业者来说，人工智能、机器学习和深度学习之间的差别应该非常清

在信息化飞速发展的时代，青少年编程已经成为时下或者未来从业者必备技能之一，为培养青少年的逻辑思维与抽象思维，格物斯坦表示，应该从实际入手，让孩子更好地学习编程。荷兰计算机大师EdsgerWybe Dijkstra说：“咱们所运用的工具影响着咱们的思想方式和思想习惯，从而也将深刻地影响着咱们的思想能力。现在国际已步入IT互联网年代，成功越来越喜爱技能“宅”，在国外，有比尔·盖茨、乔布斯、扎克伯格;在我国，有马化腾、丁磊、李彦宏。这一连串响亮的名字都离不开两个字——编程。咱们或许不要求孩子成为财物上亿的成功

​AI时代，看机器人七十二变。2020世界人工智能大会现场，一组“AI上海·机器人矩阵”观展区十分吸引眼球，格物斯坦表示：机器人的种类分很多，智能广告导引机器人、智能末端配送站、智能陪伴机器人、数字化门店等各路机器人各显神通。共同为沪上的人工智能高新领域发挥了重要的作用。"YOGOROBOT"智能末端配送系统，入选2020年上海首批创新产品目录。整套系统包括智能机器人、AloT系统、数智化管理平台和数据调度中心，可为楼宇提供配送、新零售、安防消毒等个性化服务，已投入全国150多个无人化站点使用，为场景带来

众所周知，通过寓教于乐的方式给予最直接、最直观的知识积累。格物斯坦表示：“手”的教育才是最直接、最快速、最基本的学习。青少年营地教育在国外已经发展了多年，在国内也逐渐被重视。“一次营地教育体验足以改变孩子的一生”，已被家长们所认可。营地教育是校外教育的重要的形式，可以提升孩子们的创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养训练、劳动技能锻炼、习惯培养养成。营地教育作为学校和家庭教育额补充，发挥着巨大的作用。营地教育与学校教育的关系。营地教育区别于家庭教育和学校教育的一种特殊的教育形式。有些家长担心它

当前世界文明正处于从网络时代迈向智慧时代的转型过程中，人工智能对我们的生产、生活、学习方式的影响日渐深入；格物斯坦表示即便是行业人士，也是看得眼花缭乱。未来，谁主宰人工智能的核心，谁将引领时代的潮流。要培养智能时代的合格公民，人工智能教育普及也要从娃娃抓起，为学生终身学习和发展奠定基础。去年4月，我国第一本面向中学生的人工智能教材《人工智能基础（高中版）》发布。随后，《人工智能（初中版）》于去年7月面世，“这本书并不是要培养工程师，而是提升学生的人工智能素养，帮助学生建立起对人工智能的鉴赏力、理解力和应

​近几年什么教育趋势席卷全球，发展势头如火如荼？相信很多人立刻会想到STEAM教育。该教育最早由美国提出，一直备受瞩目。STEAM教育的核心理念是强调学科之间的联系，以整合的形式进行教育。格物斯坦表示学前教育阶段的孩子学习STEAM教育对今后人生的影响是很大的。国家层面来说，发展中的中国需要大量高素质的创新型人才，但显然，应试教育体系培养出来的人才难以满足这样的需求，素质教育才被提到前所未有的高度。不止中国，美国曾在社会经济转型的过程中遭遇创新型人才缺失的阵痛，STEAM教育也成为美国应对危机的对策。

当前，大数据及人工智能成为国际竞争的新焦点，是引领未来的战略性技术，人工智能的发展与实验报告作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略，格物斯坦表示:加紧出台规划和政策，围绕核心技术、顶尖人才、标准规范等强化部署，力图在新一轮国际科技竞争中掌握主导权。人工智能教学实训平台基于开源的Docker环境，构建硬件虚拟化设备，并基于同样开源的Kubernetes架构，实现GPU集群设备的自动管理和调度，以Yarn为核心，构建了资源管理系统，实现计算任务的智能调度与冲突协调。一个基础平台的生命力，有赖于系统的基础

​现在“机器人教育”遍地开花，与时俱进的家长在教育孩子上也倾尽了所能，那么我们所说的“机器人教育”，为什么会让这么多家长“解囊”呢？格物斯坦表示：因为机器人教育可以培养孩子以下这些能力，一起来看看：在孩子接触这个课程前，家长先要弄明白孩子为什么需要机器人教育。拓展孩子的空间想象力，这一点对于孩子的学习十分有帮助。在学习机器人的过程中，孩子通过自己动手，可以组成各种简单和复杂的机械结构，因为教具里有种类丰富的零件，而这些结构在生活中大量存在，孩子在操作之中，联想能力会的到提升。在学习时，孩子们自己搭建起这些

很多人会问创客要不要投资？就像吃西红柿鸡蛋面要不要用刀叉一样。你当然可以用，也可以用筷子，格物斯坦表示如果没有筷子，喜欢用手抓着吃也是可以的啊，投资人是路径的一种，不是唯一，更不是全部，投资创客教育是教育培训行业比较热门的话题，该行业未来是发展前景很可观。比如一些新创立的公司，会以创客命名。家具公司取名叫创客家具，手机公司取名叫创客手机。这完全是把创客当成一个哗众取宠的符号而已。创客创业和领域的创业不太一样，除了资金之外，投资人或者孵化器还能提供怎样的资源其实是非常重要的，尤其是产业化资源，会快速推动项

现代教育中，利用人工智能可以实现师资资源重新分配。传统教育模式中，存在严重的师资力量分配不均匀的问题，也导致了教育的不均衡、不平等。格物斯坦表示人工智能在教育方面的用途非常广泛，具体要求要因地制宜，才能发挥最大效果。当投入了人工智能教育以后，各地的教师可以将自己的资源制成课件，无论在世界哪一个地方，孩子们享受到的教育资源都是相同的。人工智能让各地师资力量取长补短。交流平台。人工智能以及区块链技术还可以为教育工作者搭建共建平台。在人工智能教育领域中，喵爪组建开放式共建平台，供技术创新者和教育创新者共同合

​纵观给国内人工智能实验室，最开始是由教育机器人比赛发展而来。格物斯坦表示：这是通过设计、组装、编程、运行机器人等方式激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，其融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生的能力和素质的培养承载着新的使命。近年来，人工智能人才培养已成为国家的发展战略，并成为世界科技发展的竞争高地。随着AI技术不断从概念走向应用，加快新一代AI人才的培养，已成为能否抓住未来科技革命和产业变革机遇的关键问题。目前在培养AI人才方面，我国已有不少高校成立了独立的人工智

机器人教育重点是为了培养和激发孩子的灵感和想象力。机器人教育下面格物斯坦来详细的讲解一下机器人教育的好处吧。比如游戏与玩相结合、更好的发挥自我的个性、可以轻松的学习枯燥的初、高中理科知识、从实践中体会自我成就感等。孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容

创新教育是相对现有教育而言的，即由填充式教育向自主学习加自主实践方向上转变，这样有利于专业型人才的出现，实行创新教育应由自主招生这一点，格物斯坦温馨提示：机器人教育的创新需要花心思去改革的，参与一系列教育活动，是非常有益的。发展到现在，机器人教育已有 30 年的历史，各国的机器人教育的生态建设已开始形成。但实际上，机器人教育的快速发展阶段才刚开始，仍处于野蛮生长的市场仍存在很多问题，市场格局还尚未形成。从智能技术的维度来看，智能机器人一直都被默认为是一个高门槛的科技类产品，而针对儿童的智能教育机器人产

steam教育是以提升学生的科学精神和创新能力为目标，要有批判思维和逻辑思维.不轻易相信任何观念；格物斯坦提示：要想了解steam教育的特色，必须把数理化学科和劳动技能水平提高才行。学会采用理性思维方法去思考问题，学会运用不同的方法探究问题，可以通过科学实验、现场观察、社会调查等方法去寻找问题的答案。实践创新能力的培养就是让学生承担责任，完成具体任务，培养良好的劳动意识。现在很多家长越来越注重培养孩子的创造力，可有的人会把创造力等同于“产生一些奇思妙想”，但其实这种解释不够全面。创造力很重要的一件事情

一般来说，人工智能与教育融合，首先要重塑教育理念，这是实现“教育+人工智能”的前提。格物斯坦提示：越是科技发达，越需要人性的支撑。教育的本质也是一种能力。生命和智能反映的是个体能力，这是亘古不变的科学原理。人工智能的观点来源于人们对于人工计算的数学研究。早在19世纪末期，各种机械式计算机就已经出现。然而，机械式的、提前设计好的逻辑系统与人们复杂的行为和逻辑系统的矛盾难以调和，导致人工智能的应用性不高，难以推广。随着人工智能的发展，借助计算机和网络平台，人工智能与教育不断走向融合。人工智能包括两个领域：专

创客教育的在通常的概念里是需要提供平台才能发展的，格物斯坦表示：毕竟对来儿童来说要学好创客教育，没有扎实的理论基础和实际的操作能力，对创客是无从下手的，这不是一般人都做的。在国内，创客教育市场处于异常火热的状态。但在实际操作中，因为创客教育的课程体系内容较新，涉及的关联学科知识较多，如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等，大部分教师原有的知识储备不够，在面对实际教学时，很容易出现科学性的错误，有些甚至课程体系的难度设置上都没有遵循先易后难的教学规律。而校外机构在课程、教学体系和师资力量上相对有更大的优势

现在有种新名词，用机器人来服务教育，顾名思义，指的是在人工智能领域，机器人助力中小学学生各课程从研究到开展授课过程，其中需要老师在教学环节中的集体辅助，格物斯坦表示：机器人全面帮助教育业完传道授业解课的作用，是功不可没的。随着市场需求具体化、技术发展逐渐成熟、生产成本降低，市场会自发形成多样的竞争与合作关系，以满足多变、多样的市场需求，进而也会引发产业链的变化，未来将有可能发展许多产业关系。依据产业链的发展现状及相似产业的发展历程，由上游至下游可整理出以下 6 项未来产业发展趋势。教育机器人产业链形成

时至今日，国家有很多相关政策是关于机器人教育的，要提高全民基本素质，只有掌握一门全新的技术，格物斯坦表示：也并非人人即可去学机器人教育，需要有基础的数理化分析能力以及初步的劳动技能才行，青少年们要注意了。全国学校体育机器人联盟按照产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的发展建设原则，按照全国学校体育机器人联盟章程的有关规定，吸纳全国各类学校自愿加入到全国学校体育机器人联盟成员队伍中来，努力建设中国机器人素质教育体系，并形成了中国普及开展以机器人素质教育为平台的职业教育，意义重大而深远。从以上法律法规方