人工智能助力体育和艺术教育融合发展

2021年，教育行业开始全面整顿校外学科类教培机构，从遍地广告、资本追逐，到顶格处罚、大范围裁员，经历了不到半年时间。对于体育教育、艺术教育等素质类教育，教育部则是继续倡导鼓励并支持深化发展：让人们见证时间不语，一切都在随之悄然改变。格物斯坦认为：在我们有限的认知世界里，2022年是不平凡的一年，也必将引发人们对未来的确定与不确定的思考。也将突显人们在不确定性中寻找确定性的能力，推动确定性强的领域获得快速的发展。

艺术教育，是指以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。以前，科技的理性和艺术的感性很难联系在一起，如今随着科技的不断进步，结合创客机器人课程二者正在结合碰撞出创新的火花。未来的体育教育和艺术教育，都将更深层次地融合科技元素。
从党的十九大报告呼吁“发展素质教育”开始，体育和艺术教育就成为加强基础教育阶段提升学生综合素质的重点方向，到“新中考方案”的出台，体育、音乐、美术、书法等将相继被纳入考评科目，加强体育和艺术教育资源建设、提高教育水平成为必然之举，正在被不同领域的多元主体所重视。人工智能与智能机器人等科技力量为体育和艺术教育的发展提供了抓手和支撑，使得教育发展更加智能化和更具人文关怀。

人工智能+体育=实现动作智能识别的体育课。人工智能对体育教学的推动主要体现在：减缓体育师资压力、贯彻课程改革理念、转变教师教育模式、研究范式全面转型等各个方面。机器人教学设备,人工智能的发展能够为体育教育提供大力的支持和辅助，实现体育学科的本质和目标。人工智能技术飞速进步，但尚未达到与人类艺术的情感共鸣。

人工智能技术已经能够辅助教师进行基本的备课、体育/艺术历史知识教学、分析史论类考试卷、针对性布置作业等，但同时也需要看到，人工智能还不具备丰富的想象力，无法表现出与人类的情感共鸣，在情感关怀与复杂创造力培养方面需要进一步提升全脑机器人教育。目前的弱人工智能将向未来的强人工智能不断演进，强人工智能不仅要求有人类的思维模式，更要有人类的情感体验和独特的创造能力。

人工智能赋能教育尚未标准化，离体育艺术教学场景落地还有一定距离。人工智能赋能教学属于新鲜事物，在现有体育和艺术类的教学案例中，尚未规范化和形成统一的标准，全面推广缺少相应的教学指导；另外，体育和艺术类学科的教学场景更加丰富多元，人为主观性的感受体验居多，教学机器人设计哪些场景可以与人工智能技术融合，还有待于进一步深入挖掘。相应的教研组织也有必要不断总结试点经验、更新完善形成推广标准。

政府投入资源有限，需要全社会力量共同参与。目前已有经济发达的地区、师资力量较强的学校开始尝试人工智能与体育和艺术类教育结合的探索，并取得一些进展，但若要规模化推广，仍需要全社会以鼓励创新的态度给予支持，少儿机器人教育哪家好科技公司更应该以支持教育创新、体现社会责任的担当和勇气来投入，包括前沿技术探索、场景化案例孵化、资源均衡化部署等，用科技的力量改变教育。

综上所述，在多以考试成绩结果为导向的教培机构受到政策的规范和限制之后，不以成绩、应试为目的的文体类培训将具有更多的发展机会。随着“德智体美劳”全面发展的素质教育观念继续深化，学校和社会也将更加鼓励学生参与各类如篮球、钢琴、绘画、书法等活动，体育、美术、音乐等多元的教育行业将得到发展。科技与体育教育、艺术教育相结合，发挥人工智能对于素质教育发展的抓手和助推作用，将有助于培养全面发展的创新型人才，助力教育质量的全面提升。