阅读欣赏推荐之（四）——纪录片《逻辑的乐趣》

逻辑是什么？这个听起来就让人觉得很专业很抽象的概念。逻辑，指思维的规律，包括形式逻辑、辨证逻辑和演绎逻辑等等，是描述思维过程的抽象概念。联合国教科文组织已经将逻辑列为7门基础学科之一，足见其重要性，但这一概念也恰恰是中国人最缺乏的一个基本思维认知。

很多学生存在以下“逻辑缺陷”：1.模糊概念，造成误解。当学生在讨论一个问题时，总是会不自主地转换了概念，将概念A和概念B杂糅为一个概念来聊，以至于最后在讨论的时候发现彼此没有在同一维度中看待一个事物，因而总是出现我们所说的“无解”或者“无意义”的结果，很多时候也因为这个原因造成许多误解；2.混淆个人和集体概念。中国人的集体观念比较强，当我们在说某一个群体有某个特点的时候，很多学生会下意识地将自己放进这个群体然后反观自己是不是如此，进而表达出自己可能并不符合这样的特点，但是问题就在于，集体的问题并不能反应个人，而个人也不能完全代表一个集体；3.强行类比。很多时候学生会把表象相同但性质完全不同的两个案例放在一起类比，但也因为这两个案例之间没有共同点，所以并不能佐证自己的观点；4.错误推理。有些学生去和人聊天的时候，总会有这样的苦恼，明明我说的不是这个意思，但是对方却偏偏理解成这个意思，这就是我们所说的错误推理，对方无法从别人的论述中推理出别人表达的观点；5.非黑即白，缺乏辨证。有些人思维模式中有一个很容易犯错的缺陷，就是非黑即白，如果这样不行，那么可能会往另一个极端的方向去做一件事情，缺乏辨证去看待一个事物的思维习惯，尽管我们都知道每个事物都有两面性，但是我们却没有办法用这样的心态去看待周围的事物。

教育的差异从本质上来说是观念上和思维方式的差异，针对学生这几个 “逻辑缺陷”，《逻辑的乐趣》这部纪录片中都有专业而新颖的分析，片中出场的著名人物，有德国数学家和逻辑学家弗雷格和英国哲学家伯特兰 · 罗素，还有计算机之父阿兰 · 图灵，在这里，还可以看到阿兰 · 图灵和他的同事戈登·韦尔奇曼一起制造的“通用机器”。通过这个纪录片我们可以更加理解逻辑思维是什么，以及家长如何有意识地通过各种简单的有趣的方式去锻炼孩子的逻辑，让我们的孩子更适应未来的生活，以及身边人的思维方式，也为了孩子成为更好的自己而准备着。

如果你想提高逻辑思维能力，不妨看看这个纪录片。可谓快速提升逻辑思维能力的必备资源！