24．2．2直线和圆的位置关系(1)教学设计

        本课通过学生动手画图并实践操作，直观感受直线和圆的三种位置关系。设圆心到直线的距离为d，半径为r，然后归纳d与r的数量关系对应直线和圆的位置关系，利用数形结合让学生理解相关知识。

        课堂检测部分设计A组题为必做题，B组题为选做题，每日一题为课后拓展题，针对不同层次的学生布置不同难度要求的练习。

【学习目标】

1．理解掌握同一平面内的直线与圆的三种位置关系及相关概念．

2．能根据圆心到直线的距离d与半径r的大小关系，准确判断出直线与圆的位置关系．

【学习过程】

一 、探究直线与圆的位置关系

任务1：操作：请你画一个圆，上、下移动笔,观察有哪些不同的位置关系；

任务2：思考：在移动过程中，它们的位置关系发生了怎样的变化？

请你分别画图描述这种变化．直线与圆的公共点个数有何变化？

结论：

（1）当直线和圆有两个公共点，这时我们就说这条直线和圆       ，这条直线叫做圆的         ；

（2）当直线和圆有一个公共点，这时我们说这条直线和圆      ，这条直线叫做圆的      ，这个点叫做      ；

（3）当直线和圆没有公共点，这时我们说这条直线和圆       ．

二、 探究直线和圆的位置与d和r的大小之间的对应关系   

任务3：操作：下图是直线与圆的三种位置关系，请度量圆心O到直线l的距离d，并比较d与r的大小．

任务4：思考：如何判断直线与圆的位置关系？

结论：若圆的半径为r，圆心到直线的距离为d．

直线l和⊙O相交            ；直线l和⊙O相切             ；直线l和⊙O相离            ．

三、运用所学知识解决相关问题

任务1：

1．已知⊙O的半径是6，点O到直线a的距离是5，则直线a与⊙O的位置关系是____．

2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3 cm，AB＝6 cm，以点C为圆心，与AB边相切的圆的半径为       cm．

3．已知⊙O的半径r＝3 cm，直线l和⊙O有公共点，则圆心O到直线l的距离d的取值范围是       ．

任务2：

1．已知⊙O的半径是3 cm，直线l上有一点P到O的距离为3 cm，试确定直线l和⊙O的位置关系．

2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，若以C为圆心，r为半径的圆与斜边AB只有一个公共点，则r的取值范围是多少？

四、围绕问题，反思总结

【课堂检测】