综合能力 第一章 社会工作内涵和原则及主要领域

 第一章 社会工作内涵和原则及主要领域

社会工作的含义（利他、科学知识、助人方法、职业化）

社会工作的综合定义：社会建设、社会服务、社会和谐、社会治理

社会工作的目标（服务对象（解救危难、缓解困难、激发潜能、促进发展）、社会（社会问题、社会公平）、文化（人道主义、社会团结））

社会工作的功能（服务对象（正常生活、恢复弱化、促进发展、人和环境相互适应）、社会（社会秩序、社会资本、社会和谐、社会进步））

西方社会工作不同发展阶段

专业方法的发展：细分到整合；个案、小组、社区（20世纪上半期）、行政（20世纪70年代）

目标模式的发展：治疗、救助->治疗-预防->救助-发展->权利-服务（20世纪中后期）

工作对象的拓展：物质生活困难、非物质、社区、环境保护

服务模式：心理-治疗模式->社会心理模式->多种理论模式

 

我国社会工作发展阶段

行政性社会工作和专业社会工作相结合

五社联动：社区与社会组织、社会工作者、志愿者、慈善资源

加快乡镇社工站建设：聚焦社会救助、养老、儿童关爱、社区治理，坚持专业化、高质量发展方向

通过实施政府购买社会工作服务、高校教师领办社会工作机构、社会工作毕业生创办服务机构，以及持续实行社会工作者职业水平评价考试

社会工作发展的基本原则（共产党、核心价值观、人民、职业化和专业化和本土化）

社会工作的基本要素（社会工作者、服务对象、价值观、助人活动、专业方法）

服务对象：基本对象/核心对象/主要对象：困难人群；不仅指个人，也指家庭/群体/社区

价值观：反映在全部工作之中（贯穿始终）；通过教育和实践形成；核心是利他主义

专业方法：个案工作、小组工作、社区工作；社区服务不是专业方法

社会工作者：社会工作者和社会工作行政人员

社会工作者和服务对象，互为行动主体和客体

社会工作的主要角色

直接角色（服务提供者、治疗者、支持者、使能者、倡导者、关系协调）

间接角色（行政管理者、资源链接者、政策影响者、研究者）

服务提供者： 多选题，必选；

治疗者：行为和心理问题

支持者：鼓励…

使能者：促使服务对象有能力，激发潜能

倡导者：提倡、建议、呼吁、号召，向服务对象倡导合理行为

 

 

学校社会工作 （治疗型（问题学生）、变迁型（适应新环境，转学，毕业后就业）、社区---学校型（开放式合作，家长、社区））

司法社会工作 （矫正社会工作）

减贫社会工作

社会救助社会工作（流浪者、无家可归）

社区社会工作（社区居民共同问题）

社会工作者的能力要求：沟通与建立关系的能力；促进和使能的能力（提供资讯和建议，协助争取权益）；评估和计划的能力；提供服务和干预的能力（介入能力, 对偏差行为和不利环境条件的干预，关心支持）；在组织中工作的能力（团队协作，配置组织资源、福利资源）；发展专业的能力（反思、总结经验，体系建设，宣传价值观）

社会工作者的基本素养（学科知识、文化知识(观念)、心理素质（冷静、抗压）、政策知识、技术知识（调查研究技术，口语和文字表达技术，使用工具））