孩子一写作业鸡飞狗跳，解锁三个有效的方法

 

家长都十分注重孩子的教育。在陪学的过程中，花了很多的时间和精力，但有些孩子的学习成绩依旧不理想，家长不知不觉中就焦急与困扰了，开始想：是不是孩子不爱学习了？

真的是孩子不爱学习吗？我们一起回想一下，孩子的本性其实是爱学习的。比如孩子玩玩具，不用教，他自己捣鼓一会儿就会玩了；

孩子上学后，也许成绩不够理想，但每个孩子都有自己的特长，比如喜欢背诵古诗，或者一个人专注地看书或拼图。

看到这里，是不是就明白了，孩子其实不是不爱学习，只是他喜欢学习“有用的”和“有趣的”。而学校里的学习是繁重又枯燥，对于孩子来说，不符合这两个原则，所以他们就表现得不爱学习。

在陪学的过程中，我们家长可以怎么做呢？

1、温和而坚定，不责骂惩罚

我们在陪学的过程中，如果孩子不好好学习，写作业爱磨蹭、总出错，不知不觉中火气就上来了，然后就开始责骂孩子，引发亲子矛盾。

其实冷静的时候，我们知道这样的行为是不对。因为责骂和惩罚并不能让孩子爱上学习，也不能帮助孩子解决学习问题，反而会让孩子对学习产生抵触心理。

我们试想一下，孩子一坐到书桌前，就想起之前被责骂的场景，然后学习情绪从一开始就紧张担忧，害怕被责骂。你说能好好专心学习吗？

但我们有时候真的控制不住火气，怎么办？可以采用“一慢一快”法。

“一慢”，就是当我们即将发火的时候，提醒自己冷静，然后心里默数一二三四，让自己冷静下来；“一快”，指的是快速寻找解决问题的办法。比如，我们可以明确清楚地告诉孩子自己的期待，妈妈希望你抄写抄得快一些，不让妈妈看得很着急。态度要温和而坚定，不让孩子害怕和抵触，却让孩子清晰地明白我们对他的要求和期待。

2、学会正确地表扬

我们都知道通过表扬，可以帮助孩子建立自信心，让孩子更有动力去学习。但久而久之却发现没有什么作用，为什么呢？可能是表扬的方式不对。

很多家长喜欢夸孩子“真聪明”。时间一长，孩子会认为这个“聪明”是自己与生俱来的能力，就会忽略“努力”。遇到容易完成的事，他可以做到就去做，还能得到夸赞；遇到困难的事，他觉得自己完成不了，为了掩盖自己做不好，那干脆就不做。这一现象也就是家长口中常说的：“这孩子很聪明，就是不好好学！”

所以我们要如何正确地表扬孩子呢？比如孩子及时完成作业，我们不能直接夸孩子真聪明！而是具体地说：“今天写作业解题特别快，妈妈看到你做题前好好复习了，写的时候也非常专心，一直在努力找方法解题，做得真棒！”

这样具体化的表扬，会让孩子知道自己之所以得到表扬，不是天赋异禀，而是通过自己的努力得来的。那么他就有了成就感，以后他也会重视“努力”去获得成就感。

3、正确的物质奖励

很多父母都会这么给物质奖励，比如考试一百分，给两百元，或者给孩子买他特别想要的玩具。这种方式，我们就会发现孩子的成绩时好时坏，差距还非常大，并不能稳定保持。

问题出在哪里呢？是出在孩子学习动机上。

比如这段时间的知识点，恰好是孩子掌握得比较好，努努力，考试成绩就能很理想，可以得到物质奖励，他就会拼一把；随着后面的学习越来越难，轻易不能得到好成绩时，他就会主动放弃这次的物质奖励，成绩自然就会差。孩子努力学习并不是为了学习本身，而是为了得到物质奖励。

如果这次孩子考试成绩很不错，我们不能说：“这次考得不错，奖励吃大餐！”成绩好和吃大餐，本身没有必然的联系。

我们应该这么说：“妈妈发现你这段时间作业及时完成，考试前有好好复习，努力准备，知识掌握得很好，这次考试果然考得不错。这段时间学习累了吧，妈妈带你吃大餐，好好犒劳一下自己。”

这样孩子明白了，平时好好写作业，考试前好好复习，这样的学习行为对取得好成绩有用。而奖励吃大餐是为了鼓励他，增强他取得好成绩的成就感和喜悦感。

孩子学习写作业，需要我们正确陪读和引导，我们态度要温和而坚定，不责骂惩罚，正确的表扬和物质奖励，引导孩子爱上学习，帮助孩子建立自信心，让孩子更有动力去学习，做到主动改变，健康积极地成长。