2021广东省中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升专项研修总结

——2021广东省中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升专项研修总结

韶关市第十三中学  叶华敏

2021年11月9日至18日，由大学教师发展中心主办的中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升专项研修在最美山谷大学——大学珠海校区举行。为期十天的培训，学习培训内容精彩纷呈，我有幸聆听多场多维度的专家讲座，收获了最前沿的教学理念，收获了个人专业成长，受益匪浅。

美丽的班主任张珊珊老师提前两个月就已经开始搜集50名学员的信息，建立微信群，问卷调查，征求我们学习的意愿，培训中心精心安排了这次的十分有料的培训课程。

 十天的专项研修，十几场大咖讲座，让我追根溯源，回炉再造。

教授专家们儒雅的风采、严谨的态度、渊博的知识、细致的讲解 ，时而旁征博引，时而引经据典，时而激情四射，时而幽默风趣，实用有效，精彩纷呈。 他们不仅讲授本领域内的专业知识和前沿动态，还讲解了背后的科学精神、人文情怀、教育理念等，娓娓道来，发人深思。此外，还安排了交流互动环节， 让我们在思想上得到了一次启迪、在知识上完成了一次更新、在精神上享受了一次洗礼。我们都深深折服在教授专家们浑厚的文化底蕴，先进的教学理念中……

课上，学员们活力四射，热情参与，积极互动，抱团发展，整个现场气氛热烈 。时而掩卷沉思，时而奋笔疾书，时而哄堂大笑，时而掌声雷动。一次次思想的碰撞，收获满满，让我对跨学科的融合教育有了更真实真切的理解。

第一天

11月10日，在师范大学珠海校区的文华苑2栋会议室举行了“广东省骨干教师跨学科研修班开班典礼”。会议由班主任张珊珊老师主持。会上，师大继续教育学院院长吴圣谷致欢迎辞，对50名老师的到来表示了欢迎，并介绍了学院的发展和承担的培训任务，明确了教师要适应新时代的教学必定要进行继续教育，在不断的继续教育中掌握新知识，新技能，适应新的时代，才能培育适应新时代的一代新人。最后，吴院长对老师们提出了殷切的希望：希望老师们做好身份转换工作，潜心研修、积极研讨、互动提升，期待参训学员学有所得、学以致用。

刘美凤教授以《信息技术支持多种教学模式》为题，向我们展开讲授了信息技术与教育教学融合创新的思路，还给我们讲授了基于资源的学习、基于问题的学习、基于项目的学习、案例式教学、翻转课堂等多教学模式。条理分明、严谨细致、深入浅出分析了教育的本质和多元智能，教育需选择多种教学模式，支持每个学生的学习发展。她告诉我们，教育就是做对的事情，且把事情做对。

下午的破冰活动，传花接鼓、小组表演，几经波折下一首《朋友》，让我们2组的距离瞬间拉近，缘份让我们聚成了一个撒欢的团体。

第二天

年智英博士的《从全球胜任力和核心素养看PBL理论发展》和《项目式学习教学设计与案例分析》专题讲座。从PBL的缘起、概念，结合中学生发展核心素养，到如何组织开展PBL项目式学习等方面多方位进行阐述。她用PBL项目的成功经验和告诉我们什么是PBL，她用理论实践和活动相结合的形式告诉我在开展PBL中如何选题、分解问题、如何引导学生团结协合、享受学习和成果，让我们清晰的明白了PBL教学模式的每个环节。年博士的讲座深入浅出，可操作性强，我们受益匪浅。

第三天

白明教授《STEAM课程设计案例》的专题讲座，向我们介绍STEAM 是一种新的教育理念和学习方法，代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)的融合。STEAM 教育旨在打破学科领域的界限，倡导基于项目的学习方式，强调体验性和实践性。白明教授以《STEAM课程设计案例》为题，从对STEAM理念基本理解、借鉴国际STEAM教育的实施、STEAM课程案例分享三方面对STEAM理念的实施进行了充分而生动的阐述。白教授强调了教育的三个基本培养过程：兴趣的培养、技能与知识的培养和创造力的培养，分析了不同层次学生在兴趣、习惯和想象力方面表现出来的特点。白教授还从教学原则、 STEAM课程活动特点、评价原则、教师角色转变等方面进行了全面的分析。

温文尔雅的温教授从“强大思考力如何获得”这个问题引出VETAE思维工具训练体系，并且在课堂中开展大量的实践活动。VETAE脑力拓展训练通过一套思维工具的使用学习，为学习者提升六个方面的能力：拓展高效的思维模式，提高思维品质；培养成功习惯与综合问题解决能力；确立思维判断准则；增强识人与自我认识能力；提升心理素质与情商，健全完澡人格。通过VETAE思维工具的应用，有效地帮助我们开拓思维打破了思维局限，为我们以后的生活和工作注入强大思考力。

第四天

年轻帅气的唐烨伟博士给我们带来一节精彩的《智慧课堂教学案例探讨》讲座。唐教授结合当前教育发展的大趋势，讲授信息融合的由来，从华为的教师节宣传片提到了每次工业革命带来的社会变革引入我们要重视人才的培养，重视基础教育的研究，强调信息技术的应用，强调科技改变生活，而科技的发展靠人才，人才的培养靠教育。唐博士妙语连珠，舌灿莲花，他用智慧的语言，形象的表述，深刻的思考给我们带来启发的同时，更多的是对自身教育教学理念的深刻反思。

知识渊博的龙丽嫦专家给我们讲授《STEAM的研究取向与实施路径》，分别介绍了STEAM的课程要求、概念与本质内涵，强调了STEAM的教育本质是帮助学生将所学知识运用于解决实际问题，并在解决问题的过程中进行合作、沟通，进行批判性思考。龙教授接着阐述了在新课程背景下、新科创驱动下的教师专业发展路径，并用实例分析了创客教师如何从项目转成教学案例，展望了教育工作者使命图景。

第五天

 

时光如白驹过隙，培训转瞬即逝。短短十天，获益匪浅。谢谢师大的跨学科培训把我们凝聚在一起，从陌生到相识，从相识到相知，一起携手前行。离别的钟声虽已敲响，可心头唱响的是“我不想说再见……”，复杂的情感齐涌心田， 但愿“海内存知己，天涯若比邻”。培训虽然结束，但是留给我们的思考和思维碰撞仍在继续， 跨学科课程的开发道路充满挑战，虽然有困难，但是确值得每一位教育工作者的全情投入，未来需要什么样的人才？如何培养学生的终生学习能力？这一切都需要在实践中不忘初心，不断摸索，共同努力，砥砺前行！