初中学生心理健康教育有许多要点。许多老师认为重点在于初三年级毕业班的心理健康教育。而越来越多的心理健康教师在工作中发现，初一新生的心理健康教育贯穿学生的整个初中生活，更应该成为老师们进行心理健康教育的重点。
尤其是学生刚刚从小学升入初中，面对全新的环境，难免会产生压力，进而表现出各种心理问题，影响学习和生活。此时对他们进行引导与教育尤为重要。
首先就是学习压力变大。面对新的知识结构和新的教学模式，一些学生可能会出现困惑与畏惧。学生们在新的环境中学习，面对新的学生和新的教师，难免会有些不适应。现在许多学生都是独生子女，小学还有家长和老师的陪伴，从初中开始要靠学生们自己努力。没有人再去像小学那样关心爱护他们。在这样的环境中，一些学生会焦躁不安，进而影响自己的判断与思考。
其次，在初中阶段，学生们的眼界被放开，接触的新鲜事物增多。这其中也包括一些不利于学生健康发展的因素。
最后，初中生相继进入青春期，逆反心理越发明显。他们开始追求个性，渴望独立自主，又矛盾焦虑。
做好初中生心理教育的方法
1.理论学习必不可少
前文提到，初一学生刚刚升入初中，眼界被放开，更是能接受新鲜事物的时候。老师们可以在此阶段适当对学生进行理论教学。大多数学校初中已设置心理健康相关的课程。我们老师可以通过这些课程，趁着学生们容易接受新知识的契机进行理论教学。为了带动学生们的学习兴趣，老师们可以采用多种形式，以活动为主，包括团体辅导、心理训练、情景设计，游戏辅导等，还可以与其他学科进行联动教学，将心理健康教育融入各个学科教学中，潜移默化地影响学生。
2.及时发现问题﹑解决问题
初一学生心智尚未成熟，又处在一个崭新的学习环境中。一个微小的细节就可能让学生的心态和思想发生变化。有的学生可能遭受一点打击就闷闷不乐，有些学生可能因为一句不经意的玩笑变得沉默寡言，有些学生可能不经意间被和自己毫无关系的事件影响。这就要求我们老师善于观察学生的状态。尽量做到“第一时间发现，第一时间解决。”心理健康问题不同于身体疾病，一般学生在出现问题后马上就会反映到他的所作所为上，即使是一些善于伪装的学生也会有所反映。例如一向活泼的学生突然沉默寡言，一向乐观的学生突然说出一些士气低迷的话语，刚刚活蹦乱跳进人办公室的学生出来却死气沉沉的。为了尽早发现问题，老师们可以和其他老师，其他同学和家长一起共同解决。比如让一些同学在平常学习中观察，一发现有什么不对劲的情况就快速汇报给心理健康老师或班主任，同时指导学生进行朋辈的心理辅导等。
3.及时与其他老师、学生和家长沟通
学生出现心理健康问题的成因很复杂，要解决这些问题需要老师们进行多方面的交流和思考。学生的心理健康状况容易受到家庭或社会等多方面的影响，比如校园欺凌或突然的家庭变故。这个时候需要老师第一时间与其沟通。一些老师建立了许多家校沟通的渠道，让家长“汇报”学生在家的部分行为，这样老师便更容易分析出一个学生产生心理问题的原因。
4.注重环境塑造
学校要有一个良好的环境和健康积极向上的主旋律。这需要我们老师和学生共同塑造和维护。学校应多开展一些集体活动，开设心理咨询室，鼓励学生们来此进行宣泄或交流;还可以设立心理健康宣传板，开设心理选修课等等。老师可以根据自己学校的资源打造最适合学生的环境。一些偏远的学校没有那么多资源，老师们可以组织学生自己动手，例如制作心理健康宣传海报，黑板报等等。
结语
学生心理健康教育要靠多方面的努力并需要老师付出大量时间和精力。促进初中生心理健康发展，是我们教师的神圣使命。老师只有走进学生内心，与学生共同成长，才能将心理健康教育这项伟大而平凡的工作做到最好，从而感受到其中的幸福与美好。
参考资料出处：
780
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
