浅析主题活动中幼儿深度学习的支持策略

摘  要：主题活动是幼儿园活动中常见的组织形式，是教师与幼儿在一段较长的时间内，围绕某一主题展开的持续的、探究性的活动，幼儿在主题活动中能够引发深度学习，对幼儿深度学习具有重要的意义。

一、环境准备  助力主题进入

主题活动中幼儿的参与意愿是保障活动顺利进行以及幼儿能够有机会进行深度学习的前提，环境的创设和材料的提供则是一个主题活动开始的起点。在自由自主的环境氛围中，幼儿通过观察、感受与思考；为孩子提供多样化、适宜、数量充足的材料，让幼儿在亲身体验、动手操作中与材料充分互动，逐步发现问题、自主解决问题，在自主解决问题过程中发现“真问题”，引发孩子“真思考”。

1.丰富的物质环境 支持幼儿“身临其境”

幼儿思维具有明显的具体形象性，在丰富物质环境中，幼儿能够快速的进入主题，并进行学习与探索。主题活动前期，为孩子创设“有准备的”丰富的物质环境。如在小班“甜甜的糖果”主题活动中，教师为幼儿提供了不同糖果造型，以不同方式呈现࿰