英语

第00堂视频课：找对方法，才有资格说速成

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第01堂视频课：扔掉单词书，5步带你真正掌握单词-上

记单词正确方法

拟声
象形
简单的词组合在一起衍化出一个新的词
词根词缀(常见的词根词缀)

第02堂视频课：扔掉单词书，5步带你真正掌握单词-下

词串：把一段文章中的内容分成一串串的内容
不要要背单词,要记词串
学新词时可以把他编进老的词串里面

生词离不开串


串(意群,一个有意义的词汇的群体)

学新词时把他放进一个词串

老词变新词

第03堂视频课：撕掉语法卷子 汉英对照学语法-上

第一步60分语法
汉英对比,把英语和汉语的句子结构放在一起,搞清楚他们的差异,可以基于原有对汉语的理解把差异的地方给他补上
第二步80分语法
不要通过做语法题实现
通过慢读(精读) 精细的读每个句子,搞清楚这个句子为什么这么说话,为什么是这个结构
第三步80分语法
泛读(广泛大量的阅读)来忘掉语法是什么,不知道语法现象是什么,可是你知道哪个是对的那个是不对的

8+13汉英句子对比60分语法
差异一：顺序
汉语讲究先来后到按时间来推进
英语为重点(倒装句)先说,按逻辑推进
重点信息是：我遇到同学了先把这句话说完
次重点：我吃午饭
这两个短句使用逻辑关系连起来when当我吃饭的时候,后面的信息上饭店实际上是最不重要的不用动词了,改成一个in介词就可以了

英文重点信息：我喜欢吃菜,
次重点：我妈妈做的

重点：什么
次重点：是你的名字

重点：来了
次重点：车

差异二：逻辑
英语两个词之间要把逻辑关系说清除,两个句子之间还要把逻辑关系说清除
地方和鸟叫能被听到,这两个之间是地点关系 加where把两个句子连在一起

Tracy是个皮肤特别黑但是很美丽而且自信的女人,他们是人物关系用who连接

修饰一个词时能用介词就不要用动词


先把重点先行理解好,其他的会更容易理解

总结
说完重点以后,修饰根据逻辑关系,里外,上下,还是动词关系,或可以单加一个句子
总结数学公式：介词词组做修饰,要比动词词组做修饰简单,实在找不到介词词组就用动词(ing,ed)取决于穿着还是被穿呢,这是动词词组,如果动词词组也搞不动了因为后面还有新的主语出现了,就像鸟叫的那个就必须用一个句子
总体上：介词大于动词,动词大于句子
修饰完成后与主句逻辑分析(看两个句子之间是什么关系fhaf when where why how who(定语从句)) ,进行连接

作业

第04堂视频课：撕掉语法卷子 汉英对照学语法-下

第05堂视频课：看到词句就会读-上

1.英语拼音的重要性,不要死记硬背
2.英语发音的演化史


学习拼音文字,必须听声音
元音(嗓子发声)
辅音(唇齿鼻舌发声)
清辅音(特别轻出气的声音比如 b t k)
浊辅音(重音 例如e 很重但不出气 )
重点：英语拼音的核心规律,辅音,唇齿鼻舌生出来就是为了带动嗓子的
英语整体的发音规律,无论是读单词,句子,连读,弱读,所有的现象都源自于唇齿鼻舌带动嗓子
英语辅音带元音

五步学拼音
从猴做起发出22个元音(嗓子发出的音)和28个(唇齿舌发出的)辅音 而且必须要发准
音标不需要学写,只需要会读
用嗓子发出14个长短单元音

i:(依长)i(依短)长短必须分开

a:(啊长) ^(啊短)

ɔ:(哦) ɔ

u:(污)u

ə:(呃) ə

æ(哎)


e(哎)


r(an)儿化音

l(哦) 舌尖抵着上压背后
手放的地方有震动,要吐的哦

双元音
用嗓子发出两个声音
颌关节会响

ei(en 一)发出两个音

ai(啊 一 ) 发出两个音

ɔi(哦 一) 发出两个音

iə(一啊 )

ɛə(艾尔)

uə(乌尔)

au(啊屋)

əu(额乌)

唇齿鼻舌鼻发音
10对清辅音(轻轻的出气)和浊辅音(声带要震动)

p(pe)

b(be)

t(特)

d(de)

k( 克)

g(葛)

f(夫)

v(乌)

s(嘶)

z(滋)

θ(思)

ð (r滋) 咬舌头

f(使)

ɛ(日)

两个辅音合成一个音变成一个新的声音了
tl(tete连读为持)
d3(zhizhi连读为只)
tr(tutu连读变为出)
dr(嘟嘟连读变为猪)
ts(特斯变成思)
dz(德斯变成兹)

8个唇齿舌能发出的声音

鼻子发音
m(恩重)
n(恩轻)
ŋ(恩最重) 既用鼻子发声又用声带发声

h(呵)
w(乌)
j(ri)
r(如) r还可以发成(耳) 既可以用嗓子发音也可以用唇齿舌发音
l乐 l还可以发成(偶) 既可以用嗓子发音也可以用唇齿舌发音

嗓子发出的声音都是这5加2个字母发出来的
y l既可以用嗓子发音,也可以用唇舌发出辅音,他们称为半元音(元辅音)


拼音就是看字母读声音的一个事
元音字母发音