今天给同学们上课的感受

今天一二节课给同学们上了<<教育技术专业英语>>的一节,总的来说还是算成功的,下面来谈谈我的一些感受吧:

作为一个新手,今天刚刚走上讲台的时候,心里有些紧张,但很快被我克服了,开始了讲课。其实在课前我已作好了计划,在课堂上大概怎样讲,但不知咋的,上课时讲的速度比我预计的要快,结果刚刚好一节课的时间就讲完了。我讲的是教育技术学在19501970期间的发展情况,因为自己对这部分的内容本来就比较熟悉,所以表述起来没有什么问题,讲得很顺利。

下课时,我问了一下同学,他们说我讲的很不错,只过讲的太快了点。想想也是,我只顾着自己讲,没有与大家在课堂上很好的沟通,与同学的互动性做的不够,以后一定要多注意这方面的问题。

这次课就告一段落了,下次一定要做的更好!

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《认识键盘》教学设计方案 余粮堡镇中心学校孙艳丽 "课题名称 "《认识键盘》 " "科  目 "信息技术 "年级 "三年级 " "教学时间 "1课时(40分钟) " "学习者分 "学生对计算机已有了一个粗略的认识,能够使用鼠标,能对窗" "析 "口进行操作。 对于三年级的学生直观演示可以让他们一目了 " " "然,迅速地认识事物,而且不少学生的注意力集中时间很短," " "在3-5分钟,因此上课时要特别注意调动学生的积极性,吸引 " " "他们的注意力。 " " "一、情感态度与价值观 " " "1.了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的" " "名称和分布规律;  " " " " "教学目标 " " " "二、过程与方法 " " "1.学会使用几个常用的控制键,能在"字板"中输入字符; " " "三、知识与技能 " " "1.通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐" " ",从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 " "教学重点 "1.认识使用主键区的几个控制键 Enter、Backspace、Shift " "、难点 "和Caps lock " " "2.双字符键,Shift和Backspace " "教学资源 " 课件、计算机 " " " 教学过程《认识键盘》教学过程描述 " " "一、导入新课 " " "同学们已经能够熟练地 " "教学活动1"同学们,又到了我们的计算机课时间了,准备动动小手吧!同" " "们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,实际上,除了鼠" " "标之外,键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。我" " "们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此" " ",熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今" " "天就来学习第四课:认识键盘(板书) " "教学活动2"二、演示观察,认识四区(出示键盘分区图) " "  "师:同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备," " "那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几" " "部分组成的吗? " " "生:四个部分。 " " "师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们" " "对号入座吗? " " "师指出相应键盘分区区域,让学生别在出示的主键盘区、光标" " "控制区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。(指名说" " ") " " "生1:主键盘区; " " "生2:小键盘区; " " "生3:功能键区; " " "生4:光标控制区。 " " "师让生在自己的键盘上找到四区,和同桌学生合作认识四区的" " "位置和名称。 " "教学活动3"三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键 " "  "1.主键盘区(出示主键盘区图) " " "师让生看主键盘区的第一段文字,读读、划划、议议。 " " "师:通过读这一段,你学懂了什么? " " "生1:我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成 " " "; " " "生2:我了解了英文字母键有26个,数字键有10个,还有许多 " " "双字符键。 " " "生3:(补充说)我知道双字符键共有21个; " " "生4:我学会了怎样输入双字符键上的"上一个字符"的方法。 " " "同学们说得都很好,师作适当的表扬。 " " "师:同学们在学习字符键时,有没有发现主键盘区的其他键?" " "生:发现了很多。 " " "师:你们也想一起认识它们吗? " " "让生根据师指导步骤操作,(单击"开始"按钮,将指针依次指" " "向"程序(P)""附件",单击"字板"命令,打开"字板"窗 " " "口。) " " "师让生分别输入自己姓名的汉语拼音,然后敲"回车键"、"退 " " "格键"、"大小字母锁定键"、"Shift键",然后说说发现了什" " "么。 " " "小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。 " " "组1:我们组发现敲"回车键"后光标就到了下一行。 " " "组2:我们组在敲一下Caps " " "Lock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了,再敲又灭了。 " " "生:(补充说)我发现灯亮后,我再输入我名字的拼音字母都" " "是大字母,而我再把灯灭了后,输入的字母又回到了小的" " "状态。 " " "组3:我们组发现敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一 " " "个字母。 " " "组4:我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外,还" " "可以输入大字母。 " " "生:(补充)我发现Shift有两个,作用是一样的。 " " "师让生根据汇报结果,让生练习操作:练习输入26个字母,先" " "输入小字母,再输入大字母,看谁最先输入完。 " " "2.光标控制区(出示课件

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