数学工作者的学习模式探讨

1. 闲散自由式学习
这种学习比较自由，闲散，目的性较弱，适合拓宽人生频道，例如：书法，绘画，音乐，体育等等。下面是这种学习模式的常规流程：
1）观察
2）理解——操作对象，操作方式，规则（条件，结论一类的东西），微观上技术，宏观上的战术等）
3）相关性分析——在现有知识找到最相关的知识集合，找到（大致，模糊，非严格）元素之间的一一映射，以及操作上的一一映射
4）初步实践，实践探索以印证猜测
5）提炼问题——将一些难点和关键点的问题提炼好（提炼问题可能需要长期思考，从小到大，我们只是认为解决他人提出的完整的问题需要很长时间。其实在最后真正的自学过程中，提炼问题，所需要的思考精力和时间可能更加长（因为这一环节可能比解决问题更难，往往一个好的问题就是解决一个大问题或者复杂难题的一个非常关键突破点））
6）讨教——向这个方向真正的大佬和高手（有些大佬只是名气大，实力可能并不是顶尖）讨教；如果大佬中有文理科思维，生活思维，人生某些经历都跟你相近的人，如果这个人还愿意教你，那么你是非常非常幸运的。你学习他的经验是最直接有效的，而不用因为思考和实践方式不同，需要将他的经验进行转化。转化不当，也会造成精华知识和经验有所损失。
7）再实践——不断地去讲自己获得的知识和经验和大佬那边讨教来的知识和经验进行对比分析。在实践过程中，不仅要将大佬的知识和经验应用和融入技能中，而且要想尽办法把自己的初级知识和经验尽可能升级到跟大佬一样的水平，在摸索这条升级道路中，你又可以获得一种不一样的学习体验和人生感悟。
8）总结——分类，分层次提炼和总结
9）不断进步——今后这个领域你就是小专家了，为了继续进步，需要继续打开思路。往往进入这个阶段，知识和技能增长会变得非常非常慢，因为前面的大佬不多了。接下来，为了继续进步，除了自己继续艰苦探索之外，还要尝试向同级别人中不同风格的人学习；向相似赛道的大佬讨教以借鉴学习；向本赛道的年轻人学习，因为年轻人精力旺盛，可能性多，直觉强，又是在不断升级的教育体制中培养出开的，往往会有一些突然性的想法和思路。

2. 聚焦式学习
这种学习目的性极强，适合短期技能突破。这种学习模式需要先对学习对象经过第一轮的闲散自由式轻度模式（可能没有真大佬指导，或者搞不清谁是真大佬谁是假大佬，只要听到谁是比较厉害的人都会去请教一下）预学习进行探路，确定一下重点和关键点，确保大致的学习方向和策略都不会出错。在预学习之后，往往会遇到提升瓶颈。接下来，学习流程如下：
1）明确学习目标（达到什么级别和水平）和学习内容（至少学习到哪些知识）
2) 制定学习计划。学习计划一定要合理可执行。切记一定要留出吸收和总结的时间和让大脑放松的时间。这是这份计划能否被长期执行的关键，也是做计划的初级玩家高频犯错的地方。另外，计划是可能小幅度更改的，因为计划总是赶不上变化。不要对计划做大幅度更改，因为一旦出现此类情况就说明了你第一步调查没有做好。一旦养成随随便便调查，随随便便大幅度更改计划的习惯，那么你就再也不可能完成聚焦式学习了。就算计划是有问题的，也要含着泪尽量围绕着原计划做一些看似小幅度但极其关键的改动，尽可能地完成原计划。这样既能锻炼自己在错误宏观计划下完成目标的能力（在实际生活中，宏观计划和大环境也许不友善，怎么在这样的环境中小幅度调整关键点并完成既定目标，这本身就是一种难能可贵的能力。这也能锻炼自己在困难环境中寻找和抓住关键点的能力。）另外，经历过这样的事情后，会促进自己在今后调研过程中更加认真负责。经历过这种锻炼的人，如果成为二把手，他会在任何困难的环境下“巧妙”地完成既定目标，这也是强者从不抱怨环境的由来；如果哪天他成为一把手，拥有决策权，那么他会更加认真负责，在源头把计划定得更加合理。
3）监督学习计划进度
可以稍微融入一点点弹性，既要防止养成不负责任的拖延症，也要防止过度苛刻而养成很极端的强迫症。
4）结合闲散自由式学习步骤学习，并突破瓶颈

3. 聚集式学习+自由式学习
聚集式学习和自由式学习两种模式在日常学习中是相互交替出现的。当学习任务不紧，学习主要驱动力是兴趣时，我们往往不经意地采用自由式学习。当学习任务紧，需要短期实质性突破时，我们采用的是聚焦式学习。这种学习模式更加消耗精神气，完成一项任务后稍作休息是非常合理的。相比而言，自由式学习则不需要安排刻意的休息，因为学习即休息，休息即学习。这是快乐学习的真谛。