高校数字化建设到底该如何推进？这篇方案值得一看

高校信息化的发展已历经三十年。从信息化建设阶段来看，可以分为四个阶段：

第一阶段以设备和网络为建设核心，譬如“电教中心”、“计算机中心”；

第二阶段以数字化校园建设为核心，譬如 “智慧教室”，“在线教学平台”；

第三阶段以数据为核心，譬如有些学校已经把“网络信息中心”更名为“大数据中心”；

第四阶段为已建立智慧大脑、人工智能的问题解决平台的发展阶段，譬如自动解答海量疑问、智能办理校内业务、建立人工智能问题解决平台等。

现阶段不少高校都处于信息化建设的第三阶段，今天我也主要基于此阶段，进行高校数据分析有效性探讨。

图一：高校信息化建设阶段

结合永洪在高教行业的具体客户应用，我整理了一些如何提升高校数据分析有效性要点和大家分享。

一是要确定战略目标。

是面向校领导层级的顶层驾驶舱，面向教务管理领导的单刀深入之教务管理，面向更多职能部门之教务、学生、图书馆、招就及科研管理，还是面向广义智慧校园之安全、空间、资产和能源管理？

又或是以上各种排列组合？我们的数据目标是什么？是否需要形成长期数据资产，数据共享？数据现状包括数量和质量又是怎样的？项目资金预算是怎样的？当期，中长期目标分别是怎样的？数仓、大数据平台甚至数据中台、BI怎么选择？

就像做课题设计一样，这些都需要在项目初期研判并确定。这个确定的过程要运用顶层设计方法，结合学校所处信息化建设阶段、业务系统数据情况及可以得到的相关财力、人力资源进行目标确定及整体规划。

图二、永洪高教行业方案架构

好比装修项目，如果财力、人力、物力各方面条件完备，自是可以功能性能兼顾，从硬装到