第8课时 初识机器人

学科：人工智能		年级： 四年级上
课题：第8课时  初识机器人		课时数：1课时
教材分析： 本课内容选自《人工智能启蒙》第一册第五节《机器人与机器人控制》部分的内容，本节课要求学生通过学习，了解什么是机器人，打破错误的认知:机器人并不一定是人形的机器人，了解机器人的组成部分及机器人每一部分的功能，了解循环控制对机器人控制的重要性。 学情分析： 学生同学们对机器人都有一定的了解，在生活中见过各种各样的机器人，有的同学甚至学过机器人课程。在前面的课程中很多学生甚至认为人工智能就是机器人,但是只是模模糊糊的认识。通过本节课的学习,学生首先要了解机器人是人工智能重要的组成部分,并对机器人有一个相对明确科学的认识，并通过学习具体了解机器人的基础知识,为后面进一步学习机器人编程打下基础. 教学目标： 1.了解什么是机器人 2.了解智能机器人的组成部分和机器人的控制过程； 3.初步学会用程序控制机器人，了解循环控制对机器人控制的重要性 教学重点： 了解机器人的组成部分和机器人工作的原理； 教学难点： 初步学会用程序控制机器人   教学准备： MBot 机器人（各家根据情况适用已有的机器人设备）或者实验平台上的《python编程初步》实验一让机器人动起来
教     学     过     程
教学过程	教师活动	学生活动	设计意图
开放 导入	师：[视频导入]播放一段介绍机器人的视频。 师：机器人控制也是人工智能组成的一个重要部分， [教师提问]你知道什么是机器人吗？你在哪里见过机器人呢？ 师：看样子，同学们对机器人都有一定的了解，但是只是模模糊糊的认识，那么究竟什么是机器人，我们来看看科学的解释。	学生回答：机器人在生活中的应用场景	从学生的生活实际出发，引发学生的思考，从而进入本节课内容内容的学习。
核心 过程 推进	1.什么是机器人 师：什么是机器人？你能在课本中找到答案吗？ 师：机器人一定是人形的吗？ [出示图片] 扫地机器人、生产线上的机器人、无人机、无人驾驶汽车、无人配送车、人形机器人 2.智能机器人的组成 师：这是人工智能的一辆小车，（教师可以用实验室配备的小车，也可以用Mblock小车），打开外壳，给学生看一下，投影到大屏幕上。请学生来说一说各个组成部分，（学生基本上会说出轮子、传感器、主机、控制器、大脑等等）教师学生的回答出示具体的名称：机械部分、传感部分、控制部分 3.机器人控制 师：这些部分是怎样协调工作的呢，这就涉及到机器人的控制。机器人的控制是一个由控制部分、传感部分和机械部分共同协作完成的复杂过程。我们来看这个过程是怎样的？ [出示课件]请同学们看图， 了解一下，并自学课本47——48页的内容，了解一下每个步骤是怎么工作的？ 4.循环控制 师：我们看个图 这个感知、决策、执行的过程是一次的，还是一直循环往复的？ 师：所以说循环控制在机器人控制中是非常重要的，如果脱离循环控制，大家想一下，如果脱离循环控制，机器人会怎样呢？	学生完成学习任务单上第1个问题                 学生完成[课堂练习]仔细观察机器人小车，你能说出个部分的名字和作用吗？                               自学课本47——48页的内容，了解机器人工作的过程             讨论并思考循环对机器人控制的重要性	这一环节旨在让学生了解机器人存在的形式是各种各样的             这一环节通过观察，联系生活实际，认识机器人的组成主要有机械部分、传感部分、控制部分三部分组成
开放 延伸	1. 控制机器人 师：同学们，控制机器人离不开编程，我们现在打开平台，进入《python编程初步》实验一，你能让机器人噜噜到达指定位置吗？ 2.课堂总结 [师过渡]通过本节课的学习，你学到了什么新知识呢？ 1.什么是机器人r 2.智能机器人的组成部分 3.机器人的控制过程 4.循环控制对机器控制的重要性	打开平台，自行探究一下实验一             学生对本节课的学习内容。进行梳理和总结	学生通过平台初步体验一下通过 控制机器人的乐趣，   通过总结、梳理知识，进行知识建构
反思 重建