数字逻辑课程设计-加法器设计（三位十进制+八位二进制）

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寒假期间做的数字逻辑课设，现在整理出来分享给大家。
本文内容参照WUST2019届课程设计报告要求。

课设题目

1. 三位十进制加法器，需要用三位数码管显示
2. 八位二进制加法器，也需要用三位数码管显示

课程设计目的

1.初步掌握数字系统电路的一般设计方法，具备对逻辑电路独立设计能力。

2.进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。

3.提高综合运用所学的理论知识，独立分析和解决问题的能力。

4.初步掌握对数字系统电路的安装与调试等基本技能。

设计报告要求

1. 摘要，介绍本设计的要点 。
2. 设计方案论证与选择，理论依据。
3. 实现设计方案的原理框图，系统结构图，明确功能划分。
4. 单元电路设计，包括元器件选择和相关电路参数设计与计算。
5. 运行效果或仿真效果。
6. 本设计的收获与体会。
7. 参考文献。

分析

当初有12个题目啊，我选了一个看起来最简单的题目，但后面思考了以下，其实并不简单呜呜呜，仍需要解决3个问题

• 两个加法器都存在进位的可能（例如三位十进制加法器得到四位数，八位二进制加法器得到九位二进制数）
• 三位十进制相加需要调整系数
• 八位二进制相加，其结果可能是九位二进制，最大的问题就在于，怎么样将九位二进制转化成BC