【PLC 课程设计】花式喷泉

花式喷泉的控制

要求

◆按下启动按钮,喷泉装置开始工作;按下停止按钮,喷泉装置停止工作;
◆喷泉的工作方式由花式选择开关和单步/连续开关决定;
◆当单步/连续开关在单步位置时,喷泉只能按照花样选择开关设定的方式运行一个循环;
◆花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样,本设计考虑以下四种喷水花样:
①花样选择开关在位置1时,按下启动按钮后,1号喷头喷水,延时2s后,2号喷头喷水,再延时2s,3号喷头喷水,又延时2s后,4号喷头喷水。30s后,若为单步工作方式,则停下来,若为连续工作方式,则继续循环下去;
②花样选择开关在位置2时,按下启动按钮后,4号喷头喷水,延时2s后,3号喷头喷水,再延时2s,2号喷头喷水,又延时2s后,1号喷头喷水。18s后,若为单步工作方式,则停下来,若为连续工作方式,则继续循环下去;
③花样选择开关在位置3时,按下启动按钮后,1号、3号喷头同时喷水,延时3s后, 2号、4号喷头同时喷水,而1号、3号停止喷水。如此交替运行15s后,4组喷头全喷水,30s后,若为单步工作方式,则停下来,若为连续工作方式,则继续循环下去;
④花样选择开关在位置4时,按下启动按钮后,按照1→2→3→4的顺序,依次间隔2s喷水,然后一起喷水。30s后按照1→2→3→4的顺序,分别延时2s喷水,依次停止喷水。再经过2s延时,按照4→3→2→1的顺序,依次间隔2s喷水,然后再一起喷水,30s后停止。

要求图片
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分析

四个按键,四个输出,实现要求
四个按键:
开始,结束、单步/连续,模式选择
最开始判断开始与停止的状态,然后判断模式,在任务执行到最后去判断当前单步/连续开关的状态确定,是理解停止还是继续进行下一轮的程序

实现

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任务一

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任务二

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任务三

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任务四

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总结

本次课程设计的题目总体难度不大,关键是要把自己的逻辑整理清楚,了解PLC运行的机理,以及代码转化到事物上的问题。
本次PLC项目也是我初步了解后,自行编写的代码,有许多不足之处。

梯形图代码如下

链接:https://pan.baidu.com/s/13zuzYUoGbco6z8QZd1DKgw?pwd=Dawn
提取码:Dawn
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花式喷泉的示意图如下图所示,图中4号为中间喷头,3号为内环状喷头,2号为中环状喷头,1号为外环状喷头。 1、按下启动按钮,喷泉开始工作;按下停止按钮,喷泉停止工作。 2、喷泉的工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定,要求可随时切换花样。 3、当单步/连续开关在单步位置时,喷泉只能按照花样选择开关设定的方式,运行一个循环。 4、花样选择开关用于选择喷泉的喷水花样,考虑四种喷水花样。  花样选择开关在位置1时,按下启动按钮后,4号喷头喷水,延时2s后,4号喷头停,3号喷头喷水,延时2s后,3号喷头停,2号喷头喷水,延时2s后,2号喷头停,1号喷头喷水18s,如果为单步工作方式则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去。  花样选择开关在位置2时,按下启动按钮后,1号喷头喷水,延时2s后,1号喷头停,2号喷头喷水,延时2s后,2号喷头停,3号喷头喷水,延时2s后,3号喷头停,4号喷头喷水30s,如果为单步工作方式则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去。  花样选择开关在位置3时,按下启动按钮后,1号、3号喷头喷水,延时3s后,1号、3号喷头停止喷水,2号、4号喷头喷水2s。如此交替运行15s后,4组喷头全部喷水,30s后,如果为单步工作方式,则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去。  花样选择开关在位置4时,按下启动按钮后,按照1→2→3→4的顺序,依次间隔2s喷水,然后一起喷水。30s后,按照1→2→3→4的顺序,依次间隔2s停止喷水。在经1s延时,按照4→3→2→1的顺序,依次间隔2s喷水,然后一起喷水,30s后停止。如果为单步工作方式,则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去。
五层电梯PLC课程设计主要是通过使用PLC(可编程逻辑控制器)技术来实现电梯的运行控制系统。该课程设计旨在培养学生对PLC技术的理解和应用能力,并通过实际编程和测试来巩固他们的学习成果。 在这个课程设计中,学生需要设计电梯的运行逻辑和控制策略,并将其转化为PLC程序。以下是这个课程设计的主要步骤和要点: 1. 设计电梯的硬件布局:学生需要了解电梯的基本组件,如电动机、按钮、传感器等,并设计合适的硬件布局。 2. 编写PLC程序:学生需要使用PLC编程软件,如Ladder Diagram(梯形图)来编写电梯的控制逻辑。他们需要考虑到各种情况,如开关门、运行方向、楼层选择等。 3. 仿真和调试:学生需要使用PLC仿真软件来模拟电梯的运行,并进行调试和测试,以确保PLC程序的正确性和稳定性。 4. 性能优化:学生可以进一步优化他们的PLC程序,如减少运行时间、提高电梯的响应速度等。 5. 报告撰写:学生需要撰写课程设计报告,详细描述他们的设计思路、程序逻辑和测试结果。他们还可以在报告中讨论他们遇到的问题和解决方案,以及对未来改进的建议。 通过完成这个课程设计,学生不仅可以加深对PLC技术的理解,还能锻炼他们在实际工程项目中运用PLC技术的能力。这将为他们未来从事自动化控制领域的工作打下坚实的基础。

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