c++基础复习——程序的内存模型

1.内存分区模型

  • 代码区:存放函数体的二进制代码,由操作系统进行管理
  • 全局区:存放全局变量和静态变量以及常量
  • 栈区:由编译器自动分配和释放,存放函数的参数值,局部变量等
  • 堆区:由程序员分配和释放,若没有释放,程序结束时由操作系统回收

2.1程序运行前

  • 代码区:

       存放cpu执行的机器指令

       代码区是共享的,共享的目的是对于频繁被执行的程序,只需要在内存中有一份代码

       代码区是只读的,只读的原因是防止程序意外的修改了它的指令

  • 全局区

      全局变量和静态变量存放在这

      全局区还包括了常量区,字符串常量和其他常量也存放在这

      该区域在程序结束后由操作系统进行释放

#include <iostream>
using namespace std;
/*全局变量*/
int a = 10;
const int c_a = 20;

int main() 
{
    /* 存放在全局区的数据有:
     * 全局变量
     * 静态变量
     * 常量:字符串常量和全局常量
     */
    
    /*静态变量,即在变量前面加上static*/
    static int s_a = 20;
    /*常量,包扩字符串常量和全局常量,但是不包括局部常量*/
    
    cout << "全局变量的地址" << (&a) << endl;
    cout << "静态变量的地址" << (&s_a) << endl;
    cout << "字符串常量的地址" << (&"hello world") << endl;
    cout << "全局常量的地址" << (&c_a) << endl;

    return 0;

}

2.2.程序运行后

  • 栈区

由编译器自动分配释放,存放函数的参数值和局部变量等。

#include <iostream>
using namespace std;
/* 栈区的注意事项——不要返回局部变量的地址
 * 栈区的数据由编译器管理开辟和释放
 */
int* fun(int b) //形参也存放在栈区
{
    b = 10; 
    int a = 20; //局部变量存放在栈区,函数执行完会自动释放
    return &a;
}

int main() 
{
    int* p = fun();
    cout << *p << endl; //第一次可以打印,因为编译器做了保留
    cout << *p << endl; //第二次不可以打印,因为局部变量已经被释放

    return 0;
}
  • 堆区

由程序员分配释放,如果不释放,系统回收

#include <iostream>
using namespace std;
/* 堆区的数据只要不释放,就一直存在
 */
int* fun() 
{
    int* p = new int(10); //指针本质上也是局部变量,放在栈上,指针保存的数据是放在堆上的
    return p;
}

int main() 
{
    int* p = fun();
    cout << *p << endl; //第一次可以打印,因为编译器做了保留
    cout << *p << endl; //第二次还是可以打印

    return 0;
}

3.关于什么时候用new,什么时候不要new

  • 申请动态内存,数量不确定
  • 需要的空间比较大
  • 对于对象的范围有要求

当使用new的时候,背后完成的操作

  1. 获得一块内存空间
  2. 调用构造函数
  3. 返回正确的指针

使用delete时

  1. 调用析构函数
  2. 释放内存
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智慧校园2.0是高校信息化建设的新阶段,它面对着外部环境变化和内生动力的双重影响。国家战略要求和信息技术的快速发展,如云计算、大数据、物联网等,为智慧校园建设提供了机遇,同时也带来了挑战。智慧校园2.0强调以服务至上的办学理念,推动了教育模式的创新,并对传统人才培养模式产生了重大影响。 智慧校园建设的解决之道是构建一个开放、共享的信息化生态系统,利用互联网思维,打造柔性灵活的基础设施和强大的基础服务能力。这种生态系统支持快速迭代的开发和持续运营交付能力,同时注重用户体验,推动服务创新和管理变革。智慧校园的核心思想是“大平台+微应用+开放生态”,通过解耦、重构和统一运维监控,实现服务复用和深度融合,促进业务的快速迭代和自我演化。 智慧校园的总体框架包括多端协同,即“端”,它强调以人为中心,全面感知和捕获行为数据。这涉及到智能感知设备、超级APP、校园融合门户等,实现一“码”或“脸”通行,提供线上线下服务端的无缝连接。此外,中台战略是智慧校园建设的关键,包括业务中台和数据中台,它们支持教育资源域、教学服务域等多个领域,实现业务的深度融合和数据的全面治理。 在技术层面,智慧校园的建设需要分期进行,逐步解耦应用,优先发展轻量级应用,并逐步覆盖更多业务场景。技术升级路径包括业务数据化、数据业务化、校园设施智联化等,利用IoT/5G等技术实现设备的泛在互联,并通过人工智能与物联网技术的结合,建设智联网。这将有助于实现线上线下一网通办,提升校园安全和学习生活体验,同时支持人才培养改革和后勤管理的精细化。 智慧校园的建设不仅仅是技术的升级,更是对教育模式和管理方式的全面革新。通过构建开放、共享的信息化生态系统,智慧校园能够更好地适应快速变化的教育需求,提供更加个性化和高效的服务,推动教育创新和人才培养的高质量发展。
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