大学之大：新加坡国立大学2025.4.12

一.历史沿革

1.1 前身机构

新加坡国立大学的前身机构可追溯至1905年成立的 海峡殖民地与马来亚联邦政府医学院 ，这是新加坡第一所高等学府。1912年，该校更名为 爱德华七世医科学校 ，标志着新加坡高等教育的初步发展。1928年，莱佛士学院的成立进一步丰富了新加坡的高等教育体系，为新加坡国立大学的最终形成奠定了基础。

这些前身机构的发展历程反映了新加坡高等教育从单一学科向多学科综合发展的演变过程。

1.2 建校过程

新加坡国立大学的建校过程是一段充满挑战与机遇的历史。这一过程不仅反映了新加坡高等教育的发展轨迹，也展现了新加坡政府对教育的重视和远见卓识。

新加坡国立大学的建校历程可以追溯到20世纪初，当时新加坡正处于英国殖民统治之下。1904年，新加坡著名华人领袖 陈若锦 联合华人及非欧籍社区领袖，向殖民地总督提交了建立医学院的请愿书。这一举动得到了政府的支持，但由于资金有限，政府要求各族群自行筹集建校基金。

在陈若锦的积极号召下，华人和非欧籍社区展现出了极高的热情。最终，建校基金共筹集到87,077美元，远超政府最初预计的71,000美元。其中，陈若锦个人捐款12,000美元，为建校做出了重要贡献。

1905年9月28日， 七州府医学堂 正式成立，标志着新加坡高等教育的开端。这所医学院不仅为新加坡培养了首批专业医疗人才，也为新加坡国立大学的发展奠定了基础。

随着时间的推移，新加坡的高等教育不断发展。1928年，另一所重要学府 莱佛士学院 在武吉知马成立，提供文理方面的高等教育。莱佛士学院的成立进一步丰富了新加坡的高等教育体系，为未来的大学合并奠定了基础。

1949年，爱德华七世医学院与莱佛士学院合并，组成了以英语为教学语言的综合性高等教育机构—— 马来亚大学 。这一合并标志着新加坡高等教育向综合性、国际化方向迈出了重要一步。

然而，新加坡的高等教育发展并未就此止步。1980年，南洋大学与新加坡大学正式合并，组成了现今的新加坡国立大学。这一合并不仅整合了新加坡的高等教育资源，也标志着新加坡国立大学从医学院向综合性大学的转型完成。

新加坡国立大学的建校过程是一个不断发展、融合的过程。从最初的医学院，到综合性大学，再到国际化顶尖学府，新加坡国立大学的发展历程充分体现了新加坡政府对高等教育的重视和投入。这一历程也为新加坡培养了大量优秀人才，为新加坡的经济发展和社会进步做出了重要贡献。

1.3 关键发展里程碑

新加坡国立大学的发展历程充满了关键的转折点和里程碑，这些事件不仅塑造了学校的发展方向，也反映了新加坡高等教育的整体演变。

新加坡国立大学发展历程中的重大事件、转折点及其影响：

1. 20世纪70年代至90年代 ：新加坡迎来了两次重要的工业化产业转型。这一时期，新加坡国立大学紧密配合国家发展战略，不断调整学科布局和研究方向。

   从劳动密集型产业向资本、技术密集型产业的转型，促使学校加大了对工程技术、信息技术等领域的投入。这不仅为新加坡培养了大量适应新型产业需求的专业人才，也推动了学校在相关领域的科研实力提升。

2. 1991年 ：新加坡政府出台了以“优先发展国际服务业”为中心的国家经济发展国际化战略——《新的起点》。这一战略首次明确提出高等教育国际化战略，要求利用国际高等教育资源和人才资源，对大学治理进行改革，力争将新加坡大学建设成为享誉国际的世界级大学。

   这一政策为新加坡国立大学的国际化发展指明了方向。学校积极响应，采取了一系列措施推进国际化进程：

   • 建立国际学术咨询团 ：邀请来自美国、欧洲和日本知名学府的专家组成国际学术咨询团，为学校发展提供国际化视角和建议。
   • 国际化办学建议 ：提出了“设立多学科、宽基础的课程”、“建立国家级研究机构”、“从国外招收大学生和研究生”等一系列政策建议，为学校的国际化发展奠定了基础。

3. 1996年 ：新加坡总理吴作栋发表了《将NUS和NTU建成世界一流大学》的演讲，明确提出将新加坡国立大学和南洋理工大学建设成为世界一流大学的战略目标。这一演讲标志着新加坡高等教育进入了一个新的发展阶段，也为新加坡国立大学的未来发展指明了方向。

   随后，新加坡政府加大了对高等教育的投入，支持新加坡国立大学在师资队伍建设、科研设施改善、国际合作等方面取得了显著进展。

这些关键发展里程碑不仅推动了新加坡国立大学的快速发展，也为新加坡高等教育的整体提升奠定了基础。通过紧密结合国家发展战略，新加坡国立大学在短短几十年间从一所区域性大学发展成为亚洲乃至世界知名的高等学府。

二.学术实力

2.1 优势学科

新加坡国立大学的优势学科众多，涵盖工程、科学、商科、法律、文学、医学、教育和艺术等多个领域。这些学科不仅在国际上享有盛誉，也为新加坡的经济发展和社会进步做出了重要贡献。

新加坡国立大学的优势学科具体如下：

1. 电子工程 ：作为学校的王牌专业，电子工程系下分微电子工程、计算机工程、通讯工程和自动化控制四个方向。该专业的优势体现在：

   • 师资力量 ：汇聚了一批国际知名学者，如诺贝尔奖得主、电气与电子工程师协会（IEEE）会士等。
   • 科研成果 ：在半导体器件、通信技术、人工智能芯片等领域取得了一系列突破性成果。
   • 学科排名 ：在QS世界大学学科排名中，电子工程学科位居世界前10。
   2. 材料科学与工程 ：新加坡国立大学工程学院的另一王牌专业，也是新加坡唯一一个独立办学的材料专业。该专业的优势包括：
   • 研究方向 ：聚焦于先进材料、纳米技术和生物材料等前沿领域。
   • 科研设施 ：拥有一流的实验室和研究设备，如电子显微镜中心、纳米加工中心等。
   • 产学研合作 ：与多家国际知名企业建立了紧密的合作关系，如英特尔、三星等。
   3. 计算机科学 ：新加坡国立大学的计算机学院是亚洲顶尖的计算机科学研究机构之一。该学科的优势体现在：
   • 研究方向 ：涵盖人工智能、数据科学、计算机系统等多个前沿领域。
   • 科研成果 ：在自然语言处理、计算机视觉、量子计算等领域取得了多项突破性成果。
   • 学科排名 ：在QS世界大学学科排名中，计算机科学学科位居世界前15。
   4. 生物医学工程 ：作为一门跨学科专业，生物医学工程融合了工程学和生命科学的知识。新加坡国立大学生物医学工程专业的优势包括：
   • 师资力量 ：拥有一批来自工程学和医学领域的顶尖专家。
   • 科研成果 ：在医疗器械研发、生物信号处理、组织工程等方面取得了多项重要成果。
   • 学科排名 ：在QS世界大学学科排名中，生物医学工程学科位居世界前20。

   这些优势学科不仅为新加坡国立大学赢得了国际声誉，也为新加坡培养了大量优秀人才，推动了新加坡的科技创新和经济发展。

2.2 世界排名

新加坡国立大学在QS世界大学排名中的表现持续优异，彰显了其在全球高等教育领域的领先地位：

• 2024年QS世界大学排名 ：新加坡国立大学位列全球第8位，首次跻身Top 10，斩获亚洲第一。
• 2025年QS世界大学排名 ：新加坡国立大学继续保持在全球第8位的高位，巩固了其在世界顶尖大学中的地位。

这些成绩充分体现了新加坡国立大学在学术声誉、科研实力和国际化程度等方面的卓越表现，也反映了学校在推动新加坡高等教育国际化进程中所取得的显著成就。

2.3 科研成就

新加坡国立大学在科研领域取得了一系列令人瞩目的成就，彰显了其在全球高等教育和科研创新中的领先地位。这些成果不仅体现了学校在基础科学和应用技术方面的卓越实力，也反映了其对国家和全球发展的重要贡献。

新加坡国立大学的科研成就具体如下：

1. 有机半导体领域的突破性发现

   • 新加坡国立大学陈振传百年纪念教授刘斌荣获本年度总统科学奖，表彰其团队在有机半导体领域的突破性研究成果。

   • 研究内容：首次揭示了卡巴唑异构体的特性和应用，为有机半导体材料的开发提供了新的理论基础和设计思路。

   • 意义：这项发现有望推动有机半导体技术在电子器件、能源存储和生物医学等领域的应用，为新加坡乃至全球的科技创新注入新的动力。

2. 人工智能与计算机领域的深入合作

   • 新加坡国立大学与微软亚洲研究院达成五年研究合作协议，共同推进人工智能和计算机科学的前沿研究。

   • 合作内容：涵盖医疗健康、社会责任人工智能、空间智能和数据密集型计算等多个前沿领域。

   • 目标：加速相关领域的技术进步，提升多学科交叉研究能力，加强亚洲地区在全球人工智能和计算机科学领域的引领作用。

   • 人才培养：双方将通过新加坡经济发展局支持的产业研究生计划和新加坡国立大学计算机学院的博士生项目，共同培养跨学科、高素质的专业技术人才。

   • 学术交流：双方将通过战略研究项目和研讨会等形式，加强亚洲与全球人工智能研究社群的联系，提升该地区对国际科技创新的影响力。

这些科研成就不仅展示了新加坡国立大学在基础科学和应用技术方面的卓越实力，也体现了学校在推动跨学科研究和国际合作方面的积极努力。通过与顶尖科研机构的合作，新加坡国立大学正在不断拓展其科研视野，为解决全球性挑战贡献力量。

三.教学特色

3.1 教学理念

新加坡国立大学的教学理念是其教育体系的核心，体现了学校对人才培养的独特理解和追求。这一理念的核心是“人才不设墙、观念不设墙、思维不设墙和知识不设墙”的“无墙文化”，旨在为学生提供一个开放、多元和富有创新精神的学习环境。

这一理念的形成背景与新加坡的国家发展战略密切相关。作为一个资源匮乏的岛国，新加坡高度重视教育在国家发展中的作用，将人才培养视为提升国家竞争力的关键。新加坡国立大学作为新加坡高等教育的旗舰机构，其教学理念的形成和发展自然受到这一国家战略的深刻影响。

在教学实践中，新加坡国立大学通过多种方式体现其“无墙文化”的教学理念：

1. 跨学科课程 ：学校推行由多学科课程整合而成的本科学术课程——“博学计划”（USP）。该计划由三个基础层模块、八个探究层模块和一个反思层模块构成，旨在打破学科专业壁垒，培养学生的跨学科思维与批判性思维能力。

2. 国际化教学 ：学校与全球52个国家及地区的知名大学建立了合作关系，开展校际、院际与系际的国际交流项目。通过这些项目，学生有机会接触不同文化背景的教育理念和学术资源，拓宽国际视野。

3. 多元文化环境 ：学校着力打造集食宿与学习于一体的寄宿学院，为来自30多个国家不同院系的学生提供了一个高度互动的学习和生活环境。在这个环境中，学生可以在日常生活中体验多元文化，进行思想的碰撞，掌握融入多元文化群体的技能。

4. 研究与实践结合 ：学校注重将理论学习与实际应用相结合，通过与企业和研究机构的合作，为学生提供参与实际项目的机会。这种实践导向的教学方法不仅能够加深学生对专业知识的理解，还能培养他们的创新能力和解决实际问题的能力。

这种开放、多元的教学理念对学生产生了深远影响。它培养了学生的全球视野、跨文化沟通能力和创新思维，使他们能够更好地适应全球化时代的挑战。同时，这种理念也激发了学生的学习兴趣和自主学习能力，为他们的终身学习奠定了坚实基础。

3.2 课程设置

新加坡国立大学的课程设置充分体现了其国际化、多元化和灵活性的特点。学校提供广泛的课程选择，旨在满足不同学生的需求和兴趣，同时促进跨学科学习和批判性思维的培养。

新加坡国立大学的课程设置具体如下：

1. 课程种类 ：涵盖工程、科学、商科、法律、文学、医学、教育和艺术等多个领域，为学生提供全面的学科选择。

2. 课程结构 ：采用模块化设计，包括基础层、探究层和反思层三个模块，其中：

   • 基础层模块 ：提供跨学科的基础知识
   • 探究层模块 ：允许学生深入学习特定领域
   • 反思层模块 ：培养学生的批判性思维和跨学科应用能力

3. 学分设置 ：采用灵活的学分制度，学生可以根据个人兴趣和职业规划自由组合课程，实现个性化的学术目标。

4. 选课方式 ：采用投标选课制度，学生可以根据个人兴趣和职业规划进行选课安排。

5. 特色课程 ：

   • “博学计划”（USP） ：跨学科课程，旨在培养学生的跨学科思维与批判性思维能力
   • 政府与企业关系管理课程 ：结合新加坡政府管理经验和中国政府特色，为中国官员提供定制化培训
   • 企业国际化战略课程 ：借鉴新加坡企业国际化经验，为中国企业高管提供实用的国际化战略指导

6. 国际化特色 ：与全球52个国家及地区的知名大学建立了合作关系，开展校际、院际与系际的国际交流项目，为学生提供丰富的国际学习机会。

这种多元化和灵活性的课程设置不仅满足了不同学生的需求，也为学生提供了跨学科学习和国际交流的机会，有助于培养学生的全球视野和创新能力。通过这些课程，新加坡国立大学致力于培养具有批判性思维、跨文化沟通能力和创新精神的全面发展人才。

3.3 国际合作项目

新加坡国立大学积极开展国际合作项目，通过多种方式促进全球学术交流。这些项目包括：

• 暑期金融科技项目及数据科学与分析项目 ：与国际知名学府合作，面向信息系统、工程、统计或计算科学专业的本科学生。该项目为期六周，旨在培养学生在金融科技和数据科学领域的实践能力，为其未来职业发展奠定基础。

• 国际知名学术联盟 ：新加坡国立大学参与了多个国际学术联盟，如环太平洋大学联盟、亚洲大学联盟等，通过这些平台开展跨国合作研究，促进学术交流。

• 企业合作 ：新加坡国立大学与微软亚洲研究院达成五年研究合作协议，共同推进人工智能和计算机科学的前沿研究，涉及医疗健康、社会责任人工智能等多个领域。

这些国际合作项目不仅拓宽了学生的国际视野，也为学校的科研创新注入了新的活力。

四.创新与研究

4.1 重点实验室

新加坡国立大学的重点实验室是学校科研实力的重要体现，为推动前沿科学研究和创新提供了关键平台。这些实验室涵盖多个学科领域，汇聚了一批国际顶尖的科研人才，在各自的研究方向上取得了一系列突破性成果。

新加坡国立大学的重点实验室具体如下：

1. 精准智能化学重点实验室

• 研究方向：人工智能辅助生物质精确绿色转化合成
• 负责人：李震宇教授
• 重要成果：开发理实交融的机器化学家平台，结合高通量理论计算和高维度自动化实验，构建智能模型寻找全局最优解

2. 新加坡国立大学机械工程系实验室

• 研究方向：先进结构和功能材料的制备、成形及多功能特性
• 负责人：Zhai Wei教授
• 重要成果：开发新型3D打印方法，包括与乳液或剪切力结合的直墨水书写技术、与超声场结合的光固化打印技术

3. 新加坡国立大学能源环境催化联合实验室 （与贵州大学合作）

• 研究方向：高效催化剂催化转化二氧化碳、生物质等固废资源制备绿色高附加值产品，新能源材料
• 负责人：Sibudjing Kawi教授
• 重要成果：合作意向达成，将开展联合创新研究

4. 新加坡国立大学计算机学院实验室

• 研究方向：云计算、数据库系统和高性能计算
• 负责人：何丙胜教授
• 重要成果：开发FPGA上的开源图计算框架ThunderGP，展示软硬件协同设计对高性能图计算系统的重要影响

这些重点实验室不仅为新加坡国立大学的科研创新提供了强大支撑，也为学校与国内外科研机构的合作交流搭建了重要平台。通过这些实验室的努力，新加坡国立大学在多个前沿领域取得了突破性进展，为解决全球性挑战做出了重要贡献。

4.2 关键创新成果

新加坡国立大学在创新与研究领域取得了一系列令人瞩目的成果，这些成果不仅彰显了学校在科研和教育方面的卓越实力，也为新加坡的经济发展和社会进步做出了重要贡献。以下是该校的一些关键创新成果：

1. 海外学院东南亚计划

   • 成果内容 ：2017年启动，将14名学生送往雅加达进行创新创业学习
   • 应用情况 ：培养了2500多名学生，其中350多人创办了初创企业
   • 影响 ：提升了学生的创业能力，促进了东南亚地区的创新创业生态发展
   • 负责团队 ：新加坡国立大学企业机构

2. 新加坡国立大学-微软公司生成式人工智能加速计划

   • 成果内容 ：与微软合作，通过伯乐格71平台支持亚洲早期生成式人工智能初创企业
   • 应用情况 ：在2024年创新科技展上展示了10家参与企业的创新成果
   • 影响 ：推动了亚洲地区生成式人工智能领域的创新发展，促进了产学研合作
   • 负责团队 ：新加坡国立大学企业机构

3. “创业跑道计划”

   • 成果内容 ：提供全方位的创业支持，包括法律和商业咨询、资金支持、人才招聘等
   • 应用情况 ：2017-2018学年举办了超过400项活动，支持了200个初创企业和项目
   • 影响 ：助力科研成果转化，推动研发转向商业应用，帮助个人和组织成功创业
   • 负责团队 ：新加坡国立大学企业机构

这些创新成果充分体现了新加坡国立大学在创新创业教育和产学研合作方面的优势。通过这些举措，学校不仅培养了大量具有创新精神和创业能力的人才，也为新加坡乃至亚洲地区的科技创新和经济发展注入了新的活力。

4.3 产学研合作

新加坡国立大学在产学研合作方面展现出了强大的实力和影响力。学校通过建立多个研究机构和创新平台，与企业和政府机构开展了广泛的合作：

• 新加坡国立大学重庆研究院 ：聚焦先进制造与材料、智能传感与人工智能等领域，旨在推动科研成果转化和产业创新发展。
• 新加坡国立大学苏州研究院 ：重点开展科研、产业化和高端人才培养工作，已孵化90多家企业，为当地经济发展做出了重要贡献。

这些合作不仅促进了学术成果的转化，也为地方经济发展注入了新的活力。

五.办学规模

5.1 学生人数构成

新加坡国立大学的学生人数构成反映了学校在高等教育领域的广泛影响力和多元性。截至2023年9月10日，学校共有 43,756名学生 ，其中包括31,827名本科生和11,929名研究生[1][2]。

各学院的学生人数分布如下：

学院	本科生人数	研究生人数
设计与工程学院	5,813	2,267
计算机学院	5,058	1,223
理学院	5,294	826
文学暨社会科学学院	4,403	1,829
商学院	4,587	1,287
杨潞龄医学院	2,645	1,169
牙医学院	319	160
法学院	933	1
耶鲁-新加坡国立大学学院	503	0
杨秀桃音乐学院	231	0
人文与社会科学学院	9	0
继续教育与终身学习学院	925	0

从数据可以看出，设计与工程学院、计算机学院和理学院的学生规模较大，这与学校的优势学科布局相一致[1][2]。

近年来，新加坡国立大学的学生人数呈现稳步增长趋势。2023/24学年的总学生人数较上一学年有所增加，其中研究生人数的增长尤为显著。这一趋势反映了学校在提升研究实力和培养高层次人才方面的努力。

值得注意的是，新加坡国立大学的学生构成呈现出明显的国际化特征。学校吸引了来自100个国家和地区的学生，为校园带来了多元的文化视角和学术背景。这种国际化的学生群体不仅丰富了校园文化，也为学生提供了跨文化交流和学习的机会，有助于培养具有全球视野的人才。

5.2 师资队伍

新加坡国立大学的师资队伍规模庞大且素质卓越，为学校的教学和科研提供了强有力的支持。截至2023年，学校共有 4,500多名教学人员 ，其中包括300多名正教授和1,200多名副教授。

这些教师来自世界各地，具有多元化的学术背景和丰富的教学经验。学校还聘请了多位诺贝尔奖得主和国际知名学者担任客座教授，进一步提升了师资队伍的整体水平。这种高质量的师资队伍为新加坡国立大学在教学和科研方面的卓越表现奠定了坚实基础。

5.3 校园设施

新加坡国立大学的校园设施种类丰富，分布广泛，为师生提供了优质的学习和研究环境。校园占地150公顷，包括：

• 6个图书馆 ：分布于肯特岗校园内，总面积达34,170平方米，提供4,840个座位。
• 体育设施 ：如健身房、游泳馆等。
• 学生公寓 ：分布于校园后部，为学生提供便利的住宿条件。
• 研究机构 ：毗邻新加坡科学园和国立大学医院，便于开展科研工作。

此外，校园还与多个科技园区相邻，为产学研合作创造了有利条件。

六.教育投入

6.1 财政支持

新加坡国立大学的财政支持主要来源于政府拨款、企业合作和社会捐赠三个方面。这些多元化的资金来源为学校的教学、科研和基础设施建设提供了坚实的保障。

1. 政府拨款 ：新加坡政府高度重视高等教育的发展，持续增加对新加坡国立大学的财政支持。根据最新数据，2021年学校获得的政府拨款总额达到 8.211亿新币 （约合38.52亿人民币），占学校总经费的 85.9% 。

近年来，政府拨款呈现稳步增长的趋势，反映了新加坡政府对高等教育投入的持续重视。

2. 企业合作 ：新加坡国立大学积极与企业开展合作，通过产学研结合的方式获得额外的财政支持。例如，学校与微软亚洲研究院达成了一项为期五年的研究合作协议，预计将为学校带来可观的研究经费。这种合作不仅为学校提供了资金支持，还促进了学术成果的转化，推动了科技创新的发展。

3. 社会捐赠 ：新加坡国立大学通过设立专门的捐赠基金和奖学金项目，积极鼓励社会各界对学校进行捐赠。2021财年，学校共接受了 1.699亿新元 的社会捐赠，捐赠者数量达到8,097人。这些捐赠不仅为学校提供了额外的资金来源，还体现了社会各界对学校教育质量和科研实力的认可。

值得注意的是，新加坡国立大学的财政支持结构正在发生变化。随着学校国际声誉的提升和研究实力的增强，非政府资金来源的占比正在逐步增加。这种多元化的资金来源结构有助于提高学校的财务稳定性和自主发展能力，为学校的长期发展奠定了坚实基础。

通过这种多元化的财政支持体系，新加坡国立大学得以不断提升教学质量、加强科研实力，并持续改善校园基础设施。这种稳定而充足的财政支持是新加坡国立大学在全球高等教育领域保持领先地位的重要保障。

6.2 奖学金体系

新加坡国立大学的奖学金体系旨在吸引和支持优秀学生，主要包括以下几种类型：

奖学金名称	面向对象	金额范围
国大研究型奖学金	研究型硕士	每月津贴+学费补贴
总统研究生奖学金	博士生	高额津贴+学费补贴
学院特定奖学金	特定学院学生	视学院而定

这些奖学金不仅提供经济支持，还为学生提供宝贵的研究机会和学术资源，有助于培养和吸引顶尖人才。

6.3 基础设施投资

新加坡国立大学在基础设施投资方面投入巨大，致力于打造一流的校园环境和科研设施。2003年启动的“环球校舍计划”是学校基础设施建设的重要里程碑，旨在将校园打造成“同类学校中的第一流”。

这一计划包括：

• 校园科技化 ：提高校园科技化程度，为学生提供融合生活和学习的优越环境。
• 研究设施 ：投资先进的科研设备，如电子显微镜中心和纳米加工中心，支持前沿研究。
• 校园设施 ：建设现代化的教学楼、图书馆和体育设施，提升师生的学习和生活体验。

这些投资不仅改善了校园环境，也为学校的教学和科研活动提供了坚实的物质基础。

七.未来发展

7.1 战略规划

新加坡国立大学在未来发展方面制定了全面而系统的战略规划，旨在巩固其在全球高等教育领域的领先地位。这一规划不仅体现了学校对自身发展的清晰认识，也反映了其对未来教育趋势的敏锐把握。

新加坡国立大学的战略规划主要包括以下几个方面：

1. 创新创业教育的深化 ：学校将进一步加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业能力。通过与企业和研究机构的合作，学校计划为学生提供更多实践机会，促进科研成果的转化。

2. 国际合作的拓展 ：新加坡国立大学将继续推进国际化战略，加强与全球顶尖学府的合作。具体措施包括：

• 扩大国际学生招生规模 ：吸引更多优秀学生
• 建立国际研究中心 ：推动跨文化研究
• 参与国际科研项目 ：提升学校的国际影响力

3. 学科建设的优化 ：学校将根据未来社会需求和科技发展趋势，调整和优化学科布局。重点关注领域包括：

• 人工智能 ：培养专业人才，推动相关领域研究
• 生物技术 ：加强基础研究和应用开发
• 可持续发展 ：设立相关研究中心，开展跨学科研究

4. 数字化转型的推进 ：新加坡国立大学将加快校园数字化建设，提升教学和科研的效率和质量。具体措施包括：

• 建立数字化学习平台 ：提供在线课程和学习资源
• 推广智能教室 ：利用人工智能和大数据技术优化教学过程
• 建设数字化研究环境 ：支持跨学科、跨地域的合作研究

5. 人才培养模式的创新 ：学校将探索更加灵活和个性化的人才培养模式，以适应快速变化的社会需求。具体措施包括：

• 推行模块化课程体系 ：允许学生根据个人兴趣和职业规划自由组合课程
• 建立终身学习机制 ：为在职人员提供继续教育机会
• 加强实践教学 ：增加实习和项目实践的比重

这些战略规划的实施将有助于新加坡国立大学在未来保持其在全球高等教育领域的竞争力，培养更多适应时代需求的创新型人才，为新加坡乃至全球的经济发展和社会进步做出更大贡献。

7.2 学科建设方向

新加坡国立大学在未来的学科建设方向上制定了一系列雄心勃勃的计划，旨在进一步巩固其在全球高等教育领域的领先地位。这些计划不仅体现了学校对未来社会需求和科技发展趋势的敏锐洞察，也反映了其对培养创新型人才的坚定决心。

新加坡国立大学未来学科建设方向的具体计划如下：

1. 人工智能与机器学习 ：作为当今最具发展潜力的领域之一，人工智能和机器学习将成为新加坡国立大学未来重点发展的学科。学校计划：

   • 预期发展目标 ：在人工智能理论研究和应用开发方面取得突破性进展
   • 资源投入方向 ：建设先进的人工智能实验室和计算设施
   • 师资招聘或培养计划 ：引进顶尖人工智能专家，培养本地人才

2. 生物医学工程 ：随着生命科学和工程技术的快速发展，生物医学工程作为一门跨学科领域展现出巨大潜力。新加坡国立大学计划：

   • 预期发展目标 ：在生物材料、医疗器械和组织工程等领域取得领先地位
   • 资源投入方向 ：建立生物医学工程研究中心，购置先进的生物成像设备
   • 师资招聘或培养计划 ：招聘生物医学工程专家，培养跨学科人才

3. 可持续发展 ：面对全球气候变化和资源短缺的挑战，可持续发展已成为全球关注的焦点。新加坡国立大学计划：

   • 预期发展目标 ：在环境科学、能源技术和城市规划等领域开展前沿研究
   • 资源投入方向 ：设立可持续发展研究中心，加强与国际组织的合作
   • 师资招聘或培养计划 ：招聘可持续发展领域专家，培养学生的环境意识

4. 量子科学与技术 ：作为21世纪最具潜力的科技革命之一，量子科学与技术正在改变我们对物理世界的认识。