用这本书《现在，发现你的优势》，识别了自己的典型优势

看的电子版，所以也没有去盖洛普网站去做测试。但仔细看了34个优势识别器，对比自己，觉得有如下5个最为突出：

搜集 思维 学习 责任 追求

以下是对怎么管理这5个优势的人的建议（摘自原书）

如何管理“搜集”主题突出的人

  利用他天生的好奇心，要他研究对公司至关重要的课题。他喜欢从研究中获得知识。
  安排他担任有大量研究任务的工作。
  关注他的其他重要主题。他如果“伯乐”主题突出，就可能成为优秀的教员或培训师，以生动的实例和故事活跃课堂。
  不断向他传递公司内部的最新消息。他需要了解内情。把你认为他愿意了解和翻阅的文章和书籍送给他。
  鼓励他充分利用互联网。他会在网．上查找所需信息。他的调查虽然并不完个用得上，却有助于他保持自尊。
  帮助他开发一套信息储存系统，继而确保在他和公司需要时随时查询信息。
  每次开会，务必请他介绍情况。伺机鼓励他所作的回顾，可以说：“真叫人不敢相信。你总有我们要的资料。”

如何管理“思维”主题突出的人

  思考使他精力充沛．要多加利用。例如，当你需要解释为什么要做一件事时，就请他为你全盘考虑，然后向你提供完美的解释。
  随时向他的思想挑战，不要犹豫。他不会觉得这是威胁，相反，他会将此看作你重视他的信号，继而受到激励。
  鼓励他找出整块的时间来思考。有些人认为，纯粹的思考不会产生效益，他的看法相反。思考使他思路更清晰，自信心更强。
  你如果需要对一些书籍、文章或建议进行评估，就请他审阅并提交报告。他喜欢阅读。
  同他详细讨论他的优势，他喜欢自省和自我发现。
  让他向部门同事阐述思想。与别人交流思想的压力会促使他不断完善和梳理自己的想法。
  让他．与“行动’”主题突出的人合作。后者会推动他将想法和主意付诸行动。

如何管理”学习”主题突出的人

  分配他做需要在瞬息万变的环境中不落伍的工作。他喜欢保持自身锐气的挑战。
  他无论担任什么工作，都急于了解新情况，学习新技能，吸收新知识。不断为他创造新的学习条件，使他保持动力，以免他到别处寻找更好的学习环境，、例如加果他没有在职学习的机会，就鼓励他到本地学院或协会学习他感兴趣的课程。切记，他并不一定需要升职，而只是需要学习。他乐此不疲的是学习的过程，而不是学习的结果。
  帮助他根据所达到的标准和水平而记录学习的进步。祝贺他取得的每个进步。
  同样，鼓励他成为其所在领域的“行家里手”或“常驻专家”。安排他学习相关课程。务必用适当的证书和奖盘来认可他的学习成绩。
  安徘他与一位高手一起工作，后者将不断推动他学习更多的东西。
  请他主持内部讨论或作演讲。施教于人是最好的学习方式。
  为他的继续教育争取财务补贴。

如何管理“责任”主题突出的人

  他的做人准则是履行诺言。与做不到这一点的人共事会使他痛苦难一言。尽量避免把他放在萎靡不振的团队环境中。
  他以自身工作的高质量为豪。如果你强迫他不顾质量而赶工，他就会反抗。他不喜欢为速度而牺牲质量。
  同他讨论工作时，先谈质量。
  切记，他做事主动积极，不需要监督就能完成分配给他的工作。
  让他担任需要严格遵守道德规范的工作。他不会让你失望。
  定期询问他愿意承担哪些新责任。他自愿承担新责任，并从中获得动力。因此，多给他机会。
  注意不要让他承担过多的责任，特别是如果他缺乏“纪律”主题的话。帮助他认清，如果于得太多，就可能“丢球”。而这是他所不乐见的。
  他说到做到，从不食言，令人称羡。也许你对他印象甚佳，继而决定提升他当经理。要小心。他可能宁愿自己做事．而不愿为别人的工作负责，因而不愿管理，遇到这种情况，帮助他另辟蹊径。

如何管理“追求”主题突出的人

  切记，他需要独立。不要过多管束他。
  切记，他有贡献，要及时表扬，这是他的动力。给他活动空间，但切勿不闻不问。他应得的赞扬要全部给他。
  给他机会亮相，让大家都知道他。他喜欢成为公众关注的焦点。合理安排他亮相，否则他会不顾场合地自己出头，
  安排他与可靠和高效率的专业人士共事。他喜欢与高手为伍。
  鼓励他表扬团队中其他取得优异成绩的人。他喜欢让其他人有成就感。
  当他宣称要出类拔萃时，帮助他分析为了实现这些理想而必须增强的自身优势。在指导他的时候，切勿要求他降低标准。相反，建议他保持基准，继而开发相关的优势。
  鉴于他非常重视别人的看法，如果别人不给他应得的褒奖，他的自尊心就会受到伤害。在这种情况下，应提醒他重新关注自身优势，并鼓励他根据自身优势拟定新的目标，继而重新振
奋起来。