38、时间连续性原则在多媒体学习中的应用

时间连续性原则在多媒体学习中的应用

1. 时间连续性原则的定义

时间连续性原则指出，当相应的单词和图片同时呈现而不是连续呈现时，学生学得更好（Mayer，2009）。这一原则的核心在于，学习者需要在视觉和听觉工作记忆中同时处理相关信息，以建立有效的认知连接。具体来说，当学习者能够在视觉工作记忆中保留视觉表征，并在言语工作记忆中保留相应的言语表征时，可以促进显著的学习效果。这一原则在多媒体学习环境中尤为重要，因为多媒体学习通常涉及多种感官通道的信息输入。

2. 视觉和听觉通道的处理

多媒体学习的认知理论表明，学习者在处理视觉和听觉信息时，必须同时在视觉通道和听觉通道中进行。例如，当观看一个动画并听取旁白时，学习者的视觉工作记忆会处理动画中的图像，而听觉工作记忆会处理旁白中的言语信息。如果这些信息能够同时呈现，学习者可以在短时间内将两者结合起来，从而更好地理解学习内容。

然而，如果这些信息分隔开呈现，学习者需要在两个不同的时间点处理视觉和听觉信息，这可能会导致认知负荷增加。认知负荷是指学习者在处理信息时需要消耗的认知资源。如果认知负荷过高，学习者的理解效果会受到影响。因此，时间连续性原则强调，将相应的单词和图片同时呈现，可以减少认知负荷，提高学习效果。

3. 信息呈现方式对学习的影响

3.1 动画和旁白的同步呈现

研究表明，当动画和旁白同时呈现时，学习者的理解效果更好。例如，Mayer和Anderson（1991, 1992）的研究发现，当动画和旁白同步呈现时，学习者在转移测试中的表现优于那些暴露于顺序呈现的学习者。这意味着，当动画和旁白同时呈现时，学习者可以在短时间内将两者结合起来，从而更好