通信工程师读《产品设计与开发》之第五章:识别顾客需求

5.1节提出来潜在需求的概念,并以手机的拍照功能为例进行了说明。这个例子非常典型,它也启示我们,在和用户交流时,要多讨论用途、场景,据此自己提炼出功能性能指标。要有自己的思考,不能完全被用户牵着走。毕竟,用户真正想要的不一定是他说出来的。而且,在业务领域,自己才是专业的(与用户相比)。

我们识别用户需求更多的是靠访谈法。由P72图表5-4可知,要想准确地识别顾客需求,访谈要进行8次左右。针对专用通信系统,由于定制化程度高,更应增加访谈次数。考虑到可实现性,访谈不一定每次都采用正式会议或讨论的形式,电话等日常交流手段也是比不可少的。个人体会,正式讨论明确框架,技术细节基本都是在日常交流中获得的。

5.3.1节提出了领先用户和极端用户的概念。对于专用通信系统来讲,由于用户群比较单一,这一区分并不明显。但我们的用户可以明显的分为直接用户和最终用户两大类。简单来说,直接用户就是买东西的,最终用户就是用东西的。我们一般是与直接用户沟通较多,而与最终用户交流的机会比较少,尤其是在项目前期。直接用户的需求一般更偏重于功能性能指标,而对于人机界面是否友好、操作是否简便等直接影响产品在最终用户端的口碑的指标不太关注。要解决这一问题,有以下几种思路:

1)    
想办法与最终用户直接沟通。在我们这个领域,可能性不大,因为项目启动时最终用户还不确定呢。

2)    
替代法,把自己想象为操作员,或找对专业领域不太熟悉的人员(如新员工),模拟最终用户进行评估。

3)    
充分利用已有型号产品巡检、培训、维修的机会,与本领域类似产品的最终用户直接交流,找出现有产品的优缺点,将经验教训迭代至本产品中。

在我们这个领域,记录顾客需求一般只能采取笔记的方式。这种方式遗漏较多,因此会议结束后必须马上整理。形成较正式的文字记录后,还应以书面或口头形式同用户继续沟通,以排除疑惑,细化、完善需求。

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智慧校园建设方案旨在通过融合先进技术,如物联网、大数据、人工智能等,实现校园的智能化管理与服务。政策的推动和技术的成熟为智慧校园的发展提供了基础。该方案强调了数据的重要性,提出通过数据的整合、开放和共享,构建产学研资用联动的服务体系,以促进校园的精细化治理。 智慧校园的核心建设任务包括数据标准体系和应用标准体系的建设,以及信息化安全与等级保护的实施。方案提出了一站式服务大厅和移动校园的概念,通过整合校内外资源,实现资源共享平台和产教融合就业平台的建设。此外,校园大脑的构建是实现智慧校园的关键,它涉及到数据中心化、数据资产化和数据业务化,以数据驱动业务自动化和智能化。 技术应用方面,方案提出了物联网平台、5G网络、人工智能平台等新技术的融合应用,以打造多场景融合的智慧校园大脑。这包括智慧教室、智慧实验室、智慧图书馆、智慧党建等多领域的智能化应用,旨在提升教学、科研、管理和服务的效率和质量。 在实施层面,智慧校园建设需要统筹规划和分步实施,确保项目的可行性和有效性。方案提出了主题梳理、场景梳理和数据梳理的方法,以及现有技术支持和项目分级的考虑,以指导智慧校园的建设。 最后,智慧校园建设的成功依赖于开放、协同和融合的组织建设。通过战略咨询、分步实施、生态建设和短板补充,可以构建符合学校特色的生态链,实现智慧校园的长远发展。
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