“耕耘”二字对于像我这样教书的人来说,是十分鲜明的比喻。如果学生的心灵是淳朴的田野,我要洒下什么种子?我能帮助他们成长吗?或者,我只能像个农夫,望天求雨,诉诸造化的神奇力量?教书之外的工作又何尝不是如此?当我用尽心力完成一件工作时,长官与同事的评价不是我可以预期的。成败之间,充满无穷变数。因此,每当看到一个人认真工作,我就会肃然起敬。如果他还能快快乐乐,我就不免欣赏赞叹。有时还感动得眼眶湿润,好像亲眼见到不可思议的奇迹发生。
耕耘的时候,何必念着收获;付出的时候,也不必奢望得到。我们当然不宜玩弄文字游戏,说什么“耕耘即是收获”,“付出就是得到”之类的格言。不过,我愈来愈觉得真切的是:如果把焦点由外在的成就,转回内在的心灵,经常反省自己是否“心安”、“自得”、“喜悦”,然后一切的耕耘与付出,亦即工作与职责,就不再是世俗所谓的成功与失败可以界定的。
面对压力的上策,似乎即是坚定自己的态度;接受它,但是不受它影响。贯穿其间的则是清醒的心智。有些人认为清醒是痛苦之源,不如迷迷糊糊反而快乐。但是,迷糊会带来快乐吗?迷糊的快乐实在不如清醒的痛苦,因为后者随时可能转化为清醒的快乐。问题是:清醒可能快乐吗?如果清醒不能引发快乐,人生注定是一场悲剧。我认为:人生可以成为悲剧,也可以成为喜剧,完全操之于己。
——傅佩荣