日语整理之五段动词

动词按其形态和活用规律可分为： 
（1）五段活用动词：有两种情形：
　　　　　　1）词尾不是「る」；如：
会う、書く、話す、待つ、死ぬ、呼ぶ、飲む 
　　　　　2）词尾是 「る」，但倒数第二个假名不是「イ・エ段」 假名的动 词。如：
　　終わる（おわる）　かかる、始まる（はじまる）

（2）一段活用动词：单词最后一个假名为「る」， 倒数第二个假名为「エ段」或「イ段」的动词。如：
　　見る（みる）　食べる（たべる）　起きる（おきる）

（3)  カ行变格活用动词：只有「来る」一词

（4）サ行变格活用动词：只有「する」一词。还有一些是含有动作意义的名词与「する」构成的サ行变格活用动词。如：

　　　研究する　旅行する

日语动词表达不同意思时，会有不同的变化，词尾会音变
比如：
書く　　会变成 書か(ない)、書き(ます)、書く(人)、書け(る)、書こ(う)
这种词的词尾会在　あいうえお　这五段上变化，叫做五段动词
不过古语中没有 お 段上的活用，也就是说 書く 不会变成 書こ 的形式，所以古代日语中都叫做四段动词，到了现代日语演变成五段动词了。

再比如：
生きる　会变成 生き(ない)、生き(ます)、生き(る人)、生き(られる)、生き(よう)　
这种词不论怎么变化，词尾都在 い 段上，所以叫一段动词

一段动词细分的话又有两种，上一段动词在 い 段上变化，如 生きる
下一段动词在 え 段上变化，如　食べる
一段动词在古语中也是一段动词

可能有人要疑问，一段动词词尾为什么不在最后，那是因为这是现代日语，动词都有过变化，在古代日语中 生きる　写成　生く　，接续时词尾只会变成 き

サ変、カ変在古日语中就是特殊的，不过サ変、カ変这种说法是在现代日语中才有的。する 在古语中是 す ，就一个音；くる 在古语中也只有一个音，く。　

以上是为什么叫五段动词、一段动词的原因，知道有这么一会事就可以了，判断方法完全可以参照楼上。

一、从刚开始学习日语的时候，就应该同时记住动词的简体否定形，因为这是区别令人头疼的动词分类的最简单的方法。但是由于辞典上没有否定形的记载，所以应该问老师或熟知日语的人。    

具体方法如下：    

五段： 把「ない」前面的假名分解成罗马字。是aない的都是五段动词。
例如：  読む「よむ」「よまない」〔yomanai〕    

一段： 因为日语所有的动词都是u段。在u段之上的i即为上一段。在u段之下的e即为下一段。
把「ない」前面的假名分解成罗马字以后，否定形是 i ない即为上一段。否定形是 e ない即为下一段。
例如：　見る「みる」「みない」〔minai〕    
　　　　食べる「たべる」「たべない」〔tabenai〕    

＊　不规则动词只有两个     カ変--来ない    サ変--しない　    

二、区分‘五段动词’和‘一段动词’的方法共有三种。除了用简体否定式来判断以外，还有根据‘动词原形（辞書形）’来判断，以及根据「ます形（連用形）」来判断。    

下面是具体方法：    

＊　动词原形（辞書形）――特点是在初级阶段就可以使用。  

   ①、不是以「る」为结尾的动词都是‘五段动词’。  
例：　「書く」 「話す」 「立つ」 「死ぬ」 「呼ぶ」 「飲む」 「言う」    

　②、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「a , u, o 」的动词都是‘五段动词’。  
例：　「割る」waru    「釣る」turu    「祈る」inoru    

   ③、以「る」为结尾的动词中，「る」前面的元音为「i , e 」的动词都是‘一段动词’。  
（有几个例外是‘五段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「帰る」「切る」「練る」「減る」「要る」「知る」「走る」など。特点是这些词变为「ます形」时，须要把「る」变为「り」。也就是「帰ります」「切ります」「練ります」「減ります」「要ります」「知ります」。用这种方法来区别同音的‘一段动词’「変える」「着る」「寝る」「経る」「居る」）   
例：  「見る」miru 　「食べる」taberu    

＊　ます形（連用形）――特点是在初级阶段就可以使用。除原形以外，在初级教科书里「ます形（連用形）」出现得最早。  

　①、以「e ます」为结尾的动词都是‘一段动词’。 
例：  「食べます」tabemasu    

   ②、以「i ます」为结尾的动词都是‘五段动词’。 （有几个例外是‘一段动词’。数量很少需要个别记忆。例如：「見ます」「起きます」「降ります」「浴びます」「借ります」。）  
例：  「飲みます」nomimasu   「貸します」kasimasu    

＊　由于有少数例外，所以有时很难判断。从初级阶段开始，必须同时掌握「动词原形（辞書形）」和「ます形（連用形）」。所以只要掌握了这两种方法，在初级阶段就会轻而易举地做出判断。正确判断是日后学习其他语法形式的基础，因此必须掌握没有别的选择。